论歌唱中重要的要素之一——情感

歌唱的技能是为歌唱的作品内容服务的,歌唱艺术的目的是传达思想、交流情感、表现情绪、描述情景。再优秀的嗓音,再动听的歌声,缺少了真实、丰富的情感,就不能感动他人,也就没有歌唱的意义。只有以"声"唱"情",声情并茂,才能赋予声乐艺术的生命力。情感的表达成了诠释作品的要求和声乐审美意识对声音质量的指令性要求。

歌剧与艺术歌曲的审美特征比较

歌剧和艺术歌曲是声乐艺术的两种不同的表现形式,它们有来自内容、情感、体裁、音色、音量、表演形式等方面的不同,歌剧产生于文艺复兴时期,是音乐与戏剧的最高综合形式,而艺术歌曲是产生于浪漫主义时期的产物,是由诗歌与音乐结合而制造出来的艺术形式,当我们演唱这两种不同的声乐体裁时,就要弄清楚它们的内容与形式上的区别,才能较准确到位地演泽出它们不同的艺术风格。

声音在歌唱中的重要性

歌唱是人类表达思想感情最自然、最直接的一种艺术表现形式，是演唱者利用熟练的发声技巧，生动地表达歌曲的思想内涵，以真挚的情感、优美动听的声音去感染听众，引起其感情上的共鸣。歌唱的基础是声音，而情感则是歌唱的灵魂。在歌唱中，声与情之间是相辅相成、相互作用、辩证统一的关系，演唱者通过声与情的紧密结合来体现歌曲的审美感情和思想内涵，所以在歌唱中只有“以情带声”“以声传情”，才能达到“声情并茂”的艺术效果，这也是歌唱艺术的重要审美标准。

歌剧与艺术歌曲的审美特征比较

歌剧和艺术歌曲是声乐艺术的两种不同的表现形式，它们有来自内容、情感、体裁、音色、音量、表演形式等方面的不同，歌剧产生于文艺复兴时期，是音乐与戏剧的最高综合形式，而艺术歌曲是产生于浪漫主义时期的产物，是由诗歌与音乐结合而制造出来的艺术形式，当我们演唱这两种不同的声乐体裁时，就要弄清楚它们的内容与形式上的区别，才能较准确到位地演泽出它们不同的艺术风格。

高校流行歌曲演唱教学误区探讨

流行歌曲演唱教学是高校音乐专业重要的内容,是培养学生对流行歌曲认识和理解能力的重要途径。但是,目前高校流行歌曲演唱教学中还存在一定的误区,因此,必须找出误区产生的原因,并提出针对性的建议,才能促进高校流行歌曲演唱教学质量提升。

人性的复苏与解放——从歌剧《原野》的主要唱段中浅析“金子”的人物性格

戏剧大师曹禺的剧作《原野》是我国一部著名的爱情悲剧,它的女主角"金子"那种敢爱敢恨的艺术形象也打动了我们很多人,扎根于人们的内心深处。音乐家金湘先生把它创作成我们优秀的民族歌剧,其中有很多著名的咏叹调经常被很多专业人士演唱,由于这部歌剧的戏剧性较强,所以有很深的感染力。但是要把"金子"这个角色把握好就必须对这部歌剧的内容有一个全面的了解,才能恰如其分把这个人物表现好。

从《大秦景教三威蒙度赞》看唐代景教音乐

作为外来宗教,借助当地的文化形式来传播自身思想的策略,在文化传播史上屡见不鲜。因此可以推测,唐代景教音乐也可能采用了当时中国传统的音乐曲调。而这对于当前基督宗教音乐的中国化,也具有一定的借鉴意义。