后疫情时代我国拔尖创新人才要继续“走出去”——基于对院士留学经历的分析

作为我国教育对外开放事业的重要组成部分,出国留学在提高教育质量、促进文明交流等方面发挥了积极作用。本研究以本科毕业于1972年以后的两院院士为研究样本,使用简历分析法和传记研究法分析其成长中的留学经历。研究发现,大多数院士都有出国留学经历,且相关经历促进了以两院院士为代表的拔尖创新人才在科研素养的养成和个人成长等方面的极大发展,对其在国内进行开创性的研究发挥了重要的推动作用,是其成长的关键转折点。疫情对出国留学的影响是暂时的,后疫情时代我们要进一步坚持统筹谋划,突出工作重点,不断提升留学工作水平,将中国高等教育高质量、大规模地投入“国际化进程”,培养出我国发展所需要的各类拔尖创新人才,进而更好地服务于我国强国战略,具体做到:基于历史经验,逐渐推动留学目的国分散化;促进和深化高校课程和教学改革,实现外语教学多元化;扩大留学人员规模,提高资助力度并促进资助来源多元化。

中国城镇失业人员再就业影响因素分析——基于Cox风险回归模型

本研究运用Cox风险回归模型对中国城镇失业人员再就业影响因素进行分析得出,年龄、原工作单位性质、工作年限、是否收到就业信息以及是否领取失业保险金是影响中国城镇失业人员实现再就业的重要因素。为此,政府应当制定相关政策帮助高龄失业人员实现再就业,完善就业信息推送制度,并将失业保险金支付转化为对失业人员的工作激励。

个人成长时间视野中作为“筹划”的求学动机--第二学士学位教育个案及其存在论诠释

在第二学士学位教育重新定位再出发的背景下,本研究采用质性方法,通过个案调查试测第二学士学位生的求学动机,深描其形成、发展的相关情境/场域及过程,在个人成长时间视野中探求求学动机的本质。研究发现,求学动机催生于个体与外在环境间互动过程中,个体需求与环境信息相互交织,使得求学动机呈现出多重动因的复杂性、丰富性及不同境况下策略选择的自我决定色彩。求学动机具体、属己而非抽象,在学生个人成长时间线的不同节点侧重不一,其探索与发展并不因“入学”这一事件的发生而终止。求学动机不能脱离“此-在”,“此-在”的求学动机随“此时”“此地”而变,因而极具个人属性。个案分析虽受限于第二学士学位发展的时代性和阶段性,但相关结论对既往研究中问卷法及相关量化方法构成怀疑,也为之后的第二学士学位生求学动机研究和一般求学动机研究提供启发。本研究在海德格尔存在论话语中给出“求学动机”概念新的定义。