基于新课标视角下高年级数学差异化教学的探索

当小学生经过了中低阶段的学习积累,在高年级学习中,已经呈现出了个体化的学习成果和学习模式,所 以小学数学教师在面向高年级学生进行教育实践时,不仅要注重数学课程标准要求,也应当对标于学生的实际成长需要, 做好差异化的教学指导。本文主要结合在小学高年级数学教育中贯彻差异化教学的内涵及价值进行探究,并且从信息化 资源的融入、层次化参与机会的提供、小组合作空间的延伸、跨学科教育活动的整合以及生活化探索空间的挖掘等路径 出发,为更多的小学高年级数学教师提供差异化教学的创新思路。