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关于农村“留守儿童”教育问题对策的探索
1
作者
蓝冠农
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第32期205-205,共1页
本文所说的“留守儿童”,是指父母双方或一方出外打工或经商而需要留守在家乡,并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子,是社会变革、经济发展过程中人口流动的产物。在他们身上存在着许多问题:学习成绩较差,行为习惯不好,心...
本文所说的“留守儿童”,是指父母双方或一方出外打工或经商而需要留守在家乡,并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子,是社会变革、经济发展过程中人口流动的产物。在他们身上存在着许多问题:学习成绩较差,行为习惯不好,心理健康状况堪忧等问题,这些问题已经影响到他们的健康成长,应当引起我们学校、社会和家庭的高度重视,积极寻求解决途径,把“留守儿童”教育好,管理好,让他们健康成长是广大教育工作者的责任。
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关键词
“留守儿童”
教育
探索
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题名
关于农村“留守儿童”教育问题对策的探索
1
作者
蓝冠农
机构
广西南宁市马山县里当瑶族乡龙琴小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第32期205-205,共1页
文摘
本文所说的“留守儿童”,是指父母双方或一方出外打工或经商而需要留守在家乡,并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子,是社会变革、经济发展过程中人口流动的产物。在他们身上存在着许多问题:学习成绩较差,行为习惯不好,心理健康状况堪忧等问题,这些问题已经影响到他们的健康成长,应当引起我们学校、社会和家庭的高度重视,积极寻求解决途径,把“留守儿童”教育好,管理好,让他们健康成长是广大教育工作者的责任。
关键词
“留守儿童”
教育
探索
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
关于农村“留守儿童”教育问题对策的探索
蓝冠农
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
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