构建大学生心理健康教育长效机制的探索与实践

新形势下高校大学生心理健康教育工作面临巨大挑战，如何探索建立科学、行之有效的心理健康教育长效机制，是我们迫切需要解决的问题。文章结合工作实际，提出当前高校大学生心理健康教育要着重抓好制度化、规范化建设，坚持面向全体学生、个别教育为辅的原则，充分发挥各种教育力量的作用，加大监督管理的力度，以促进学生心理健康教育工作快速、健康的发展。

论信息化时代下的现代学习观的树立

一、终身学习观 1972年，联合国教科文组织发表国际教育委员会的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》。报告深刻分析了新的科学技术革命对人类活动的影响，认为人类正在走向学习化社会，每个人必须终身不断地学习，才能适应科学技术的发展和社会的变革，终身教育与终身学习是学习化社会的基石。该报告出版后的两年内就相继被译成33种文字在世界各国出版，成为20世纪最有影响的教育著作。

高校心理健康教育的探索与实践

新形势下高校大学生心理健康教育工作面临巨大的挑战,如何探索建立科学、行之有效的心理健康教育长效机制,是我们迫切需要解决的课题。本文介绍了学校开展心理健康教育工作的经验,以期与广大高校思想教育工作者探讨和交流。

拓展学生思维 创新数学教学

新课程标准提供的是课堂教学的基本框架,发掘教材内涵,激发学生思维,使学生主动学习、主动探索,这是课堂教学改革的精华所在。本文要从数学课堂教学上去探究:如何激发学生思维的积极性,培养发散思维和打破思维定势,使学生自觉地树立创新意识,培养其创新能力,从而达到创新数学教学的目的。