小学数学作业创新设计策略——以“圆的认识”为例

作业是数学教学活动最重要的组成部分,也是强化学生数学知识与技能学习成效的重要手段,在小学数学教学中,设计创新性、趣味性作业,不断丰富作业内容,改善作业形式,不仅可以激活学生完成作业的主观能动性,让学生高效、高质量地完成作业,而且可以发挥数学作业的功能,训练学生独立思考,转变学生的数学学习意识,培育并发展学生的数学素养.基于此,文章以人教版数学六年级上“圆的认识”为例,针对小学数学作业创新设计策略进行深入分析与研究.

问题式教学法在小学数学教学中的应用策略研究——以“表内除法”教学为例

问题式教学法是指在教学过程中,教师以问题引导学生思考,对学生进行思维训练,让学生通过对问题的分析获得深刻的理论理解的方法,是指导学生深入思考数学知识的关键举措.在小学数学课程教学过程中,合理使用问题式教学法,引领学生思考、解决各种问题,不仅可以活跃学生数学学习思维,激活学生知识自主学习意识,而且可以帮助学生树立问题意识,促进学生问题解决能力进一步提升.基于此,文章就以人教版二年级下册“表内除法”内容为例,从课前导入、课中探究新知、设置课堂练习作业三个方面深入分析了小学数学教学中问题式教学法的实践应用策略,希望借此提高课堂教学效率,促进学生对知识的深度理解.

小学数学作业创新设计分析——以“圆的认识”为例

作业是数学教学活动的主要组成部分,是强化学生数学知识与技能学习成效的重要手段,在小学数学教学中,创新性、趣味性设计作业能够不断丰富作业内容,改善作业形式,不仅可以激活学生作业完成主观能动性,让学生高效、高质量地完成作业,而且可以发挥数学作业的作用,训练学生独立思维,改善学生数学学习意识,培育并发展学生数学核心素养.基于此,文章以人教版六年级上册“圆的认识”为例,针对小学数学作业创新设计策略进行深入分析与研究.