五度智慧操作,积累活动经验——人教版二上“认识米”教学设计

【教学内容】人教版二上第4页＂认识米＂。【教学目标】1.体会测量时选择合适的长度单位的重要性。2.认识长度单位＂米＂,通过各种活动建立1米的长度表象。3.通过观察米尺,得出米和厘米之间的关系。4.在活动中培养学生的估测能力、动手操作能力和空间观念。

小学数学长度单位教学策略研究——以二年级上册《认识米》为例

数学基本活动经验是数学知识的重要组成部分,教师应当让学生充分从事数学活动,使之获得广泛和丰富的数学活动经验。在小学阶段,长度单位的认识,是学生学习测量的开端,在图形与几何领域中具有重要的地位。因此,在图形测量领域中对计量单位的教学采取有效的策略,让学生借助丰富的教学素材进行智慧操作,从而建立正确的表象,进而积累度量的活动经验,就显得尤为重要。

领会编写意图,优化教学过程

读懂教材是教师非常重要的工作,教师要准确把握教材的编写意图,深刻理解教材中各个要素的含义,从文本、图示、习题、例题编排、阅读材料等五个方面全面分析,才能挖掘数学本质,把握教材的重难点,设计富有思维价值的学习活动,提高自己对教材的实践能力,从而优化教学过程,发展学生核心素养。