立足核心素养,优化小学语文教学

新课标的提出和实行,对小学语文教学提出了更高的要求,要求教师在传授学生基础知识的同时,注重学生综合素质的全面发展。因此,小学语文教师在进行课堂教学时,既要提高课堂教学效率,也要注重对学生学科核心素养的培养。文章分析了小学语文学科核心素养的内涵,并提出了立足核心素养优化小学语文教学的措施。

预见性护理在暴力行为精神病女性患者中的应用分析

目的分析预见性护理在暴力行为精神病女性患者中的应用效果。方法选取2019年6月~2020年12月我院收治的精神病女性患者98例为研究对象,按不同护理方法分为对照组(n=48)和观察组(n=50),对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施预见性护理,比较两组患者的治疗效果、护理前后简明精神病量表(BPRS)评分、护理满意度及住院期间暴力行为发生情况。结果观察组临床总有效率(96.00%)高于对照组(81.25%),差异有统计学意义(P<0.05);护理前,两组患者的焦虑忧郁、缺乏活力、思维障碍、敌对猜疑及BPRS总分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组患者的焦虑忧郁、缺乏活力、思维障碍、敌对猜疑及BPRS总分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者的暴力行为发生率(12.00%)低于对照组(29.17%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者家属的护理满意度(98.00%)高于对照组(83.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论预见性护理应用于暴力行为精神病女性患者中,能有效改善患者的精神症状,提高临床治疗效果及护理满意度,降低住院期间暴力行为的发生,值得推广应用。

“以生为本”理念下的初中班主任管理

在我国实施新课改的理念后，在课堂教学过程中越来越重视“以生为本”的教学理念，课堂中的主体地位已经由教师转变成了学生。当学生进入初中后不论是身体还是心理都发生着很大的改变，班级管理工作显得格外重要，只要不断做好班级管理工作才能使每个学生郝得到更加全面的发展。文章通过初中班级管理的现状，对管理过程中出现的不足进行了分析，并且研究了“以生为本”的班级管理方式，为未来初中班级管理工作找出了新的策略。