基于无线传感网络的智能路灯系统

基于无线传感网络的智能路灯系统采用先进的ZigBee技术,搭建无线传感网络,ZigBee 2006协议栈为开发平台,通过无线传感网络实现了环境温度、光线强度采集、路灯开关的单独控制、分组控制、整体控制、自动调光和故障自动报警等功能.系统融合了高亮LED路灯的恒流驱动、PWM控制技术方式和无线传感网络技术,具有较高的现实意义和开发前景.

论高校实验仪器设备管理

对高校实验仪器设备管理的现状和存在的问题进行分析,提出实验仪器设备管理人员在高校仪器设备管理工作中的重要性及解决办法。

论英语教学的“学、导、用”原则和最优化教学体系

卡鲁尔的认知法教学理论(Cognitive teaching theory)认为,在外语教学过程中,学生的内因是决定性的因素,学生完全可以在教师的引导下通过自己的活动和操练,掌握语言交际能力。人类学习语言不是机械地模仿和记忆,而是在理解语言规则的基础上进行创造性的活动过程。这一理论可以作为制定我国英语教学改革原则的理论基础。在英语教学过程中,学生是自为的学习主体,教师的作用是“帮助学生学习”,即在以教为主导的前提上,以学为重点,由教师引导学生独立地进行学习(包括自学新教材),从而高效率地培养学生的自学能力和运用语言的能力,以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平。这种最优化实验教学新体系符合我国英语教学的现状和我国学生学习英语的心理特征。这些都是英语教学改革的“学、导、用”原则的科学理论根据和客观实践依据。

论英语教学改革的“学·导·用”原则

英语教学的理论和实践业已证明,我国当今中学英语教学改革必须遵循一条”自学——引导——运用”(简称“学·导·用”)的原则。众所周知,我国的外语教学近百年来一直受着国外各种外语教学方法体系的影响。不过,我们还应当看到,“所有曾经流行或者正在流行的(国外)外语教学法,都不是为教中国说汉语的学生学习外语设计的。”(张志公语)所以,我国中学英语教学改革必须根据我国实际,在已知的种种方法和途径中优选出适合我们自己特殊条件的教学方法条件。近几年来,我国英语教育界为建立适合我国国情的英语教学方法体系。

论英语教学的“学、导、用”原则和最优化教学体系

近几年来,我国英语教育界为建立适合我国国情的英语教学法体系,对英语教学方式最优化这一重大课题进行的反复实验与探索,取得了实质性的进展。新的英语教学沦明确提出,在英语教学过程中,学生是自为的学习主体,教师的作用是“帮助学生学习”。这种最优化实验教学新体系是符合我国国情、符合我国英语教学的现状和我国学生学习英语的心理特征的。这是英语教学改革的“学、导、用”原则的科学理论根据和客观实践依据。一“学”是重点。语言教学的教与学两个方面,学的方面更为重要。教师和学生两个方面、学生更为重要。教学归根结底主要是为了培养学生的自学能力。教师自始至终要引导学生自读、思考、质疑、讨论和练习。学生学习的全过程要以自学为主线。

论英语教学的“学、导、用”原则和最优化教学体系

随着英语教学改革的发展,不少同志提出并在实验以不同教学原则作指导的新教学法体系。为了促进改革和实验的进一步深入,笔者在此提出英语教学的“学、导、用”原则和最优化教学体系,望同行们不吝指正。

香港普通话教学考察综述

香港普通话教学考察综述文／蓝忠武随着香港回归祖国日期的临近，加强香港与内地的相互沟通，普及中小学普通话教学，推广话文规范化和制约语言异化中的一些不良现象，已成为香港中文教育中的当务之急。日前，笔者在出席香港国际语文教育研讨会期间，就香港的普通话教学问...

影响学生实验的心态浅析

高校师范专科学生在实验中的心理状态如何，对教学效果的好坏起着重要的影响作用．因此，了解和掌握学生在实验中的心理状态，对搞好实验教学，提高教和学的质量是十分必要的。

谈谈维修电视机的基本方法

维修电视机,固然要懂得电视机的基本原理,并能根据工作原理和故障现象分析判断故障的大体部位,但如果不能掌握检查维修的基本方法,就不能迅速地确定故障部位,并准确地找到故障元件,或者碰到一台有故障的电视机,感到无从下手,所以掌握检修电视机的基本方法。

浅谈黑白电视机应急修理技术

电视机发生故障,大多数情况下是元器件损坏引起的。有时某个元件损坏后,而手中又没有这种元件,在这种情況下要修好电视机,需要掌握应急修理技巧。掌握这一技巧,对在业余条件下及时地修复电视机尤其重要。

PAER英语情景教学法简介——湖南宁远一中初三14班教学实验报告

语言是人类传递思想的工具,脱离具体的情景,要准确地理解语言所表达的意思往往是困难的。初中英语教材中的课文,内容丰富,牵涉面广,文学、历史、地理、生物、数学、物理、化学等各类知识,无所不有;而初中学生这些方面的知识比较有限,运用传统的直接翻译法教英语课文,很难取得好的效果。为了解决这个问题,从1982年下学期开始,我们尝试利用电教手段,采用PAER(PAER为Preparing,Acting,Explaining,Reading的缩写)方法开展课文情景教学,取得了较好的实验效果。