让阅读教学“读”出效果

《义务教育语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，让学生充分读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这一规定说明了“读”的重要性。因此，我们一定要在教学实践中把课程标准落到实处，扎扎实实地搞好“读”的引导教学与辅导训练。这样，阅读教学“读”的质量才会逐渐提高，阅读教学才会真正地“读”出效果来。那怎样引导学生读出感情，有所感知、感悟，受到情感熏陶呢？这一切离不开教师的指导。我认为应该从以下几个方面人手。一。

语文拓展性阅读能力的培养

拓展性阅读作为一种新兴的教育方式，是对课文泛读或者精读的补充，是语文学科教育的拓展和延伸。学生通过拓展性阅读能够拓展知识面、培养阅读素质、提高语文素养。以下，笔者就多年教学实践经验，探索小学生语文拓展性阅读能力培养的途径。