小学语文教学中如何培养学生阅读能力

传统的小学语文教学片面强调知识的系统性和对知识进行强化巩固，忽视获取知识的过程与方法及以知识为载体的情感态度与价值观的养成，不利于学生阅读能力的培养。新《语文课程标准》在确认语文学科的工具性的同时，首次强调指出了语文学科的人文性。新课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，

语文教学要注意挖掘课文中的美育因素

人编小学语文教材的课文都是名篇佳作，处处蕴含着美，它们是小学语文阅读教学中最灵动最丰富最美好的内容。“欲感其人，先悦已乎。”挖掘课文所体现的美，并非单一、纯粹的过程．而是一种综合性的过程。因此，善于感知美，对教师在课堂教学中充分挖掘美的实践活动至关重要。教师只有在备课处理教材时充分挖掘课文美的因素，课文中美的旋律才会变得鲜活起来。