让生活情境创设点燃初中化学课堂--以“粗盐的提纯”为例

一、培育学生学科核心素养的作用《初中科学课程标准》在教学建议中指出:“教师应该从学生熟悉的自然现象和生活常识入手,激发学生对自然现象的好奇心和求知欲,培养其亲近自然、保护自然的情感。”初中化学中的物质性质、化学符号、化学方程式、反应现象等学起来令人感到枯燥,记忆起来有一定困难,这就要求化学教师在教学时要激发学生学习兴趣,提高课堂效率。结合教学建议,教师应该紧密联系生活实际,从生活中寻找化学知识,积极创设生活化的教学情境,将生活融入课堂,并启发学生用所学的化学知识解释生活中的化学现象,让化学从生活中来再回到生活中去。

对初中化学实验课引入翻转课堂的几点探索

通过长期的教学经验发现,在初中化学实验课上引入翻转课堂,能够使整个课堂氛围发生较大的转变.在实验课上翻转课堂可以让学生在化学实验中的主体地位得到凸显,从而让学生对化学实验内容产生浓厚的兴趣.这样做能够明显提高化学实验课堂的整体教学效果.因此,引入翻转课堂,对于初中化学实验课的教学效果有着重要的提升作用.