学生创造动机的激发与培养

人的创造力开发不但与人的智力有一定的相关性，而且与人的非智力因素有更密切的关系。动机作为非智力因素之一，不仅是其他非智力因素的前提与基础，对创造力开发更有着重要作用。激发与培养学生的创造力，不能忽视对学生创造动机的激发与培养。

学生创造兴趣的激发与培养

人的创造力开发不但与人的智力发展有一定的相关性，而且与人的非智力因素有更强的相关性。兴趣作为非智力因素之一，对创造力开发同样有着重要作用。开发和培养学生的创造力，不能忽视对学生创造兴趣的激发和培养。

高等教育的国际化与本土化

一、关于国际化与本土化从辩证的角度来看,国际化与本土化实质上是一对矛盾的统一体。从一般意义上谈,国际化指的是跨国界、跨民族、跨文化的涉及政治、经济、文化等各个领域的一种活动,它要求遵从世界通用的操作规则;本土化指的是维护本国、本民族的一种涉及政治、经济、...

关于高等教育产业的思考

大力发展高等教育产业是社会发展的必然选择 ,作为一项产业 。

我帮女儿走出完美情结

豆豆刚上小学时,有一段时间,她做作业的速度就像蜗牛一样慢,之所以慢,是因为她追求完美。每个字,她都追求要写到和教材上的一样,所以,每次写字时就看见她写了擦,擦了写,经常是把本子都擦破了还没达到自己心中的要求。流泪是经常的事,因为她无法写出和教材一样的字。

九岁女孩眼中的尊严

周末，带女儿豆豆去公园看郁金香，公园里除了有郁金香，玉兰花也开得正当时。望着那一树树粉的、白的玉兰花，我直奔过去，可豆豆却一直拉着我的手，嘴里一直念叨着：“走慢点，走慢点。”并向我解释为什么要让我慢点走。

边走边学 文明礼让

早上，我送豆豆去学校，过马路时，看到一排车正在通行，只好像其他孩子一样等着。好不容易小车子走完了，后面有一些电动车和自行车，虽然有那么多孩子等着通行，但是骑车的人没有一个人减速，反而同样加速往前走。又等了一段时间，趁着没有车子通行，我赶紧带豆豆穿过马路。

别用他人的错伤害自己的孩子

放学时,豆豆告诉我：＂昨天A同学的钢笔被B同学弄坏了,老师也要求B同学赔一支钢笔,但是今天B同学并没有带钢笔来赔,这让A同学很害怕,因为昨天晚上,她妈妈知道她的钢笔被同学弄坏后,很生气,还摔了开水瓶。＂豆豆向我解释事情的原委。＂这样啊,今天B同学没有拿笔来赔,

不再说“别人家的孩子……”

晚饭后,我正在看书,豆豆突然递给我一本杂志：“妈妈,我想让你看篇文章.”然后,她加重了语气：“其实妈妈们都应该看看。” 我定晴一看，是一篇《别人家的孩子》，马上明白了豆豆的用意，因为我也会在她面前说“别人家的孩子”。

关于高等教育产业的思考

大力发展高等教育产业是社会发展的必然选择。作为一项产业 。

用赞赏激发孩子的内驱力

美国心理学家奥苏贝尔曾提出过＂附属内驱力＂的概念,即儿童以获取他人表扬为目的的内驱力,并希望得到他人的认可,但由于儿童缺乏自主能力,因此把提高自己地位的希望寄托于父母、老师等的认可和表扬,即儿童是为了得到表扬而学习的。所以,当孩子取得了成功时,哪怕是一点点的小成功,如果父母或者老师能够及时地表扬,那么就能够激发孩子为了学到某种知识，或在做某件事时克服无数障碍的最好的驱动力。

如何认识自我

美国著名心理学家卡瑟拉博士出身于音乐世家，从小就显示出音乐方面的非凡才能。卡瑟拉的父母及周围的朋友都认为音乐将是他最适合的职业，他一定能成为一个音乐家。然而，事情的结果出于卡瑟拉父母和亲朋好友所料，他最终没当上音乐家，却成为心理治疗学专家。是什么改变了卡瑟拉的志向呢?原来当卡瑟拉进入音乐学院开始系统地学习音乐时，他发现自己在高手如林的音乐学院里并无优势可言。

不当“无差错症”的父母

豆豆上小学一年级，每次老师布置家庭作业后，都会在在作业后面注明，家长必须给孩子读题，并检查孩子的作业。因为豆豆刚上一年级，所以我也就不折不扣地按照老师的要求来进行。但是在这个过程中，我却犯了一个错误，每次看见豆豆做错题目时，会及时地给她指出来，几天之后，豆豆开始抗议。

为孩子预留一点缓冲的时间

一天,班上一位妈妈问我,该不该让孩子玩电脑游戏。她说她家孩子每次玩起电脑就收不住心,虽然每次和孩子约定好时间,可每次孩子都不遵守约定,到了时间根本就停不下来,如果强行让孩子关电脑,就会产生亲子冲突。我想,生活中,和这位妈妈一样苦恼的妈妈应该大有人在。明明约定好的事，可为什么总不能和谐地执行呢？

让惩罚更有意义

每个孩子的成长过程都免不了会犯错，可以说，孩子的成长就是伴随着错误前行。那么孩子犯错了，是否应该接受惩罚，又该如何进行惩罚呢？ 犯锚是因为好心亦锚事 记得女儿小的时候，有一次，她帮忙摆餐具，因为我平时都是几个碗摞在一起拿，所以女儿也几个碗一起拿，结果一不小心掉地上，全碎了。当时她看着一地的碎片，哭了，她不明白为什么妈妈可以一次拿几个碗，而她却不行。我走过去抱着她，安慰她，并告诉她妈妈因为是大人，手比较大，而她因为还是孩子，手小，力气小，所以一次只能拿一个。

给孩子一个表现的机会

晚上，在豆豆准备做作业时，我突然想起上周末给豆豆抄写的数学错题，她还有一张没做。于是，我让她把错题找出来，想再给她讲讲。讲最后一道题时，豆豆说这道题她已经会做了。当豆豆口述出第一个算式后．我就直接把第二个算式列了出来。我想既然她已经会了，那我直接把后面的写出来，这样可以更快一点儿。

大大方方性教育

一天，放学时，女儿告诉我，班上已经有几位同学来月经了，不过她并没有追根究底地询问什么是“月经”，不是因为她不好奇，而是因为对于月经，她已经有所了解。

尊重孩子的退却心理

在每个孩子成长过程中，我们经常会发现，当我们希望孩子鼓足勇气前进时，他却表现出退却，而且还会冠冕堂皇地为自己的退却寻找出一堆的理由，来证明自己并不是害怕，仅仅只是不想做而已。

把感恩的种子播进孩子心中

我们养育孩子不求回报，但这并不等于孩子可以自私任性不懂爱。感恩的种子需要我们在孩子幼年时就播下，待到秋来，才能有爱的收获。

只说一遍

有一段时间，豆豆做作业时总是心不在焉，经常是边做作业边唱歌，或者边做作业边画画，每次检查她作业时都会发现很多的错误，而且老师也反映她上课时注意力不是很集中。