用马列主义科学理论去启迪学生的心灵

我是一名普通的马列主义理论课教师,多年来,担任过中共党史、中国近代史、马列主义经典著作选读、科学社会主义、新时期的统一战线等课程的教学工作。在长期的教学实践中,我深深感到,作为马列主义理论课教师,不仅要教育学生认真学习马列主义的基本理论,更要帮助学生确立正确的立场、观点、方法,树立无产阶级的世界观。这是一项十分重要的任务。

高等学校的基本任务与马列主义理论教育

李鹏同志在国家教委1987年工作会议上的讲话中强调:“必须明确,高等学校的基本任务是培养社会主义建设实际需要的、有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。这是我们贯彻党的教育方针,实现教育为社会主义建设服务的关键所在。”我们如何理解和牢牢抓住这个“关键”?我们培养的人才怎样才能真正符合社会主义建设实际的需要?在培养过程中我们首先应当给予学生以什么?马列主义理论课教师如何履行自己的责任?对于这些重要问题,我深感有进一步提高认识之必要。

试论社会主义国家大致同时过渡到共产主义社会

苏联共产党第二十一次代表大会是在国际形势已经起了根本变化的条件下召开的.当前的国际形势是东风压倒了西风,帝国主义正在一天天灿下去,而社会主义不仅在苏联取得了完全的、彻底的胜利,而且社会主义已经越出一国范围形成了世界社会主义体系.在这样的历史条件下,马克思主义者必须回答一个问题:社会主义以及社会主义阵营各国如何过渡到共产主义的问题.正确回答这个问题有着重大的理论意义和实践意义.

政治理论课教学如何培养学生的能力

传授知识与培养能力密不可分,既互相联系,又互相促进。一般来说,知识的积累与智能的发展是一致的;但,“知识多”并不等于“能力强”。因此,教师在传授知识的过程中,要注意培养学生的能力。在政治理论课教学中教师应怎样培养学生的能力呢?我的体会是: 一、培养学生获取知识和增强能力的原动力理想与追求虽不是一种能力,但却是获取知识和增强能力的原动力。

武器·重点·原则

胡耀邦同志在《关于思想政治工作问题》的重要谈话中指出:“善于做好思想政治工作是我们党区别于其他政党的一个重要特点,是取得革命和建设胜利的一个极其重要的条件。”作为一名马列主义理论课教师,我深深感到,加强对青年学生的思想教育工作,是党交给我们的重任,是教师应尽的职责。