高中化学“五三三”智慧课堂中先学后教的策略分析

在开展高中化学教学时,构建"五三三"智慧课堂,有助于弥补传统教学方式存在的不足,使教师教学方法与学生实际更加适应,进而有效转变学生学习化学知识的方式,不断增强学生学习实效。在课堂中,教师采用先学后教策略,应充分围绕学生主体地位,结合陶行知先生提出的教育理念,优化教学设计,不断增强教学效果。

孔子的“因材施教”是什么货色

宋代反动的唯心主义哲学家朱熹吹捧“孔子教人，各因其材。”刘少奇、林彪一类骗子更把孔子的“因材施教”说成是教学方法的“精华”，在社会主义的新中国大肆进行兜售。孔子的“因材施教”究竟是什么货色呢？孔子的“因材施教”，完全是建立在唯心主义先验论的攮础之上的。他认为有“天赋”的知识、才能和道德。从这点出发，他把人分为“生而知之”、“学而知之”、“困而学之”和“困而不学”几等，叫嚷“唯上知与下愚不移”，就是说聪明和愚笨是永远不能改变的。