体育教学游戏对小学生体质健康影响的实证分析

小学生的年龄跨域一般是7～12岁，这个阶段学生的生长发育速度较快。体育教学对小学生进行身体上的锻炼，有助于学生体质的增强和身体的发育。现阶段，小学体育课教学内容对于学生而言，过于单一和枯燥，学生在学习过程中往往处于被动状态，毫无参与的积极性可言。在体育教学过程中应用教学游戏化策略，一个学期的教学之后，班级学生的学习积极性明显提升，学生的身体素质也有所提高。由此可见，体育教学游戏对小学生体质健康有着积极影响。

分析小学体育教学中儿童创造性思维的训练

随着新课标的施行,培养学生自身的创造性思维已经成为了小学体育教育中至关重要的教学内容。最近几年,社会对各方面人才的要求正在不断的提高,创造性思维也逐渐的成为了我国小学体育教学中最基本的教学指导思想。体育教学是小学教学中基本课程,它可以给学生提供一个融洽和谐的学习氛围,使学生能够独立的进行相关的学习与活动,培养小学生在活动、观察和实践操作方面的能力,可以有效地开发小学生自身的创造性思维。本文针对怎样在小学的体育教学过程中培养学生自身的创造性思维这一问题进行了分析和总结,并提出了一些有效的措施。

胸前传接球教学案例

一案例背景目前,我国的体育课程正在不断改革,在改革的过程中,出现了很多新的教学理念。在体育活动中,学生的发展占据了主体地位,这样,每一位学生都感觉受益匪浅。对＂胸前传接球＂来说,技术的含量是比较大的。所以,在实际的教学过程中,老师就需要走进学生们的活动中,在实践的过程中,不断地巩固方法,让体育课程的理念得以实现。让同学们更好地掌握传接球技术,需要老师们耗费大量的时间和精力。在正常的教学中,需要老师进行讲解示范,