师生互动课堂的构建与实施

长久以来,灌输式的教学模式一直是初中数学教学的主旋律,教师在课堂中按部就班地将预先准备好的教学内容表达出来,而学生则中规中矩地记录着老师的讲解。这种＂一言堂＂的教学使学生的学习完全处于被动地位,师生关系也是纯粹的掌控和被掌控的关系。

初中数学符号语言的教学策略

本文论述了初中数学符号语言的教学应结合初中生的思维特点,引导学生在理解数学符号的基础上展开记忆,渗透符号化思想,促使学生在应用数学符号的过程中形成符号意识,养成规范、准确运用数学符号的良好习惯。