以学生为中心的“线上+线下”混合教学模式在医学诊断学中的应用体会

目的:探讨"线上+线下"混合教学模式在医学诊断学的应用价值。方法:选取2020年疫情期间五年制大三学生为实验组,选取去年同期线下教学的五年制临床医学本科学生为对照组。教师授课时使用"腾讯会议"软件,采用PBL教学模式,采用终末考试成绩的办法,对比两组学生的教学成绩。评估教学效果的办法是采用学生的终末考试成绩。结果:共完成4个五年制临床医学专业班级221人的线上课程,教学期间,未发现学生早退,缺席等现象。所有人均参与考试,与去年同期线下教学对比,线上教学组和线下教学组段考、期考及终末成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论:"线上+线下"混合式教学模式的实施能调动学生的积极性,能培养学生的临床思维能力和实践能力,保证教学质量。