幼儿活动游戏化路径

把科学领域教学与幼儿课程游戏化观念进行整合,是教师深度把握《3~6岁儿童学习与发展指南》思想的实践,是“以人为本”教育思想有力贯彻的体现。在幼儿园科学领域教学中,教师应重视以游戏材料连接科学活动、以游戏活动沟通科学活动、以信息技术助力科学探索、以亲子活动促进科学体验等环节打磨,给幼儿玩的机会,激发他们的科学探究活动兴趣,以期帮助幼儿较愉快地、主动地投入科学游戏活动之中。让他们在游戏中接受科学知识熏陶,获得最基础的科学感知,为其全面发展打下良好基础。

推动线上直播教学持续发展

信息技术在各个行业和领域的广泛传播和应用,也使教学体系和教学方法发生了变化。现阶段,幼儿教育工作不仅要在线下课堂教学模式中进行创新和调整,更要充分利用线上科学资源的优势。创设直播教学模式是线下教学的有效补充教学模式,有利于促进幼儿信息化、智能化教学的发展。本文立足于线上先进的科学资源,明确直播教学模式在幼儿教学中的意义及其对幼小合理衔接的重要影响,总结在直播教学过程中出现的各种问题,并提出切实可行的直播教学策略,从而推动线上直播教学的开展,更好地激发幼儿参与活动的兴趣,为幼小衔接夯实基础。

让游戏引领小班孩子的绘本阅读

绘本教学的研究,是教师在分析利用绘本元素的基础上,让幼儿自主地感知、操作、模仿和想象,并通过虚拟情境再现绘本场景,从而激发幼儿玩兴并从中获取多方经验和能力的一种游戏。但对小班孩子而言,他们集中注意时间短,这样的静态阅读又较枯燥,很难维持其长久的阅读兴趣。将猜想游戏、角色表演游戏、艺术游戏、体育游戏等多元化游戏运用于绘本教学中,让孩子在玩中阅读,在玩中理解绘本内容,感受绘本体现的情感。