单液滴撞击受热枫桦木炭化表面的实验研究

通过模拟实验研究了水滴及含4%氟表面活性剂(AFFF)液滴分别撞击室温和加热枫桦木炭化表面的碰撞动态过程。实验中加热枫桦木表面温度为124.7℃,纯水滴初始直径为(2.4±0.1)mm,含4%AFFF液滴初始直径为(1.8±0.1)mm,液滴滴落高度为15～40cm。采用Photron Fastcam高速摄影仪记录液滴碰撞的动态过程,拍摄帧数为2000fps。研究结果表明:水滴撞击枫桦木炭化表面后飞溅液滴数、最大铺展因子都随着水滴撞击速度的增大而增大。纯水滴撞击加热枫桦木炭化表面4ms后迅速飞溅形成次生液滴,小液滴滚动蒸发聚合成一个大液柱,大液柱起伏多次后形成一个小液柱停留在枫桦木表面。而含4%AFFF液滴撞击受热枫桦木炭化表面时,液滴碰撞后与木材发生良好浸润现象。

细水雾幕抑制火灾烟气的实验研究

针对复杂建筑内疏散通道等部位的抑烟和防火分隔问题,通过建立细水雾幕防火抑烟模拟实验台,初步研究了细水雾幕抑制火灾烟气的效果.结果表明,细水雾幕对火灾烟气具有很好的抑制作用,在2.0,MPa细水雾幕施加的情况下可使火场烟气的光学密度降低80%,能见度从1.8,m提高到9.5,m;使火场温度降低62%;使烟气穿过细水雾幕的时间延迟40,s,从而能够有效阻挡烟气,为人员安全疏散提供安全的环境条件和充足的时间.

水滴撞击常温与过热炭化纸面动态过程试验研究

为了加深对水喷雾或细水雾灭A类火灾过程中涉及的表面冷却现象的认识,从而加强消防安全灭火机理及安全工程技术科学研究,试验研究了水滴撞击正常和过热纸张表面的现象,并探讨了表面过热炭化现象对固液接触润湿性、液滴飞溅、蒸发和铺展直径的影响。选取水滴为液滴,初始水滴直径为(2.4±0.1)mm,水滴撞击速度从1.4 m/s到2.8 m/s不等。试验选用复印纸和档案纸两种纸张。结果表明:在过热炭化的档案纸表面出现了一些蒸汽气泡,即气化芯;水滴发生飞溅的临界条件受炭化特性的影响较大。此外,将试验结果与液滴撞击的流体力学特征Roisman模型预测结果进行比较,大部分数据相对吻合。

微量注射机的临床使用价值

我科自1986年始使用微量注射机于临床,经8年实践效果较好,现介绍如下; 仪器为W2—50B微量注射机（以下简称微泵）。由浙医大医学仪器实验厂制造。它通过泵的作用来控制液体注射速度,每小时为0.1～99.9ml,最快可达180ml、结构分单管和双管。

液氮及排烟共同作用扑灭电缆火灾有效性研究

城市地下综合管廊电缆火灾危险性极大。运用FDS软件模拟液氮和机械排烟共同作用、仅有机械排烟以及无液氮和机械排烟3种工况下,综合管廊内部电缆火灾蔓延情况。分析火灾发生后综合管廊内部烟气蔓延及温度分布,发现液氮和机械排烟的共同作用能迅速扑灭火灾从而减小由于发生火灾造成严重后果的危险程度。分析不同的注氮速度和机械排烟速度对扑灭综合管廊电缆火灾的影响,发现适当增加注氮速度和排烟速度有利于扑灭电缆火灾。

乡村振兴背景下温州民宿消防安全治理研究

本文通过深入温州市民宿消防安全调研,结合《浙江省民宿(农家乐)治安消防管理暂行规定》,选取温州市若干民宿为研究对象,通过问卷调查和实际调查方法,探讨分析了当前温州市民宿消防安全管理现状及存在的问题,建议多渠道增加消防安全政策扶持及监管,加强民宿消防教育培训与基础设备设施建设,积极探索智慧消防设施使用,以此来助推民宿(农家乐)消防安全建设与管理。

基于实践教学的实训室建设研究——以高职消防工程技术专业为例

本文以高职消防工程技术专业实训室建设为研究对象。论文首先分析了当前社会对消防安全人才的需求,进而以浙江安防职业技术学院消防工程技术专业人才培养为背景,基于消防工程技术专业实训室建设给出具体建设方案。文中针对消防工程技术专业实训室建设、实践教学、创新人才培养进行探讨,将更好地帮助高职学生掌握消防工程技术专业所学的基本知识和技术技能。

智慧消防在温州养老中心建设管理中的应用探究

2018年,温州发布《温州建设区域医疗康养中心城市三年行动计划(2018-2020年)》,到2020年,温州将实现国内一流医疗康养中心城市和国家健康智城两大建设目标。本文选取温州市若干养老院为研究对象,通过问卷调查和访谈法,了解民众和基层养老院对于智慧消防在养老中心建设的应用支持态度和安全隐忧。建议多渠道增加智慧消防产品扶持及政策监管,积极探索智慧康养城市建设。以此来解析争议、消除安全顾虑、资金顾虑,多方协同治理,助推养老中心安全建设与管理。

温州市古建筑消防安全ISM分析及治理对策研究

文章以消防理论为基础,从人—物—环—管4个维度出发,总结出影响古建筑火灾的14个要素,构建古建筑火灾危险性的递阶结构模型(ISM)。同时,结合温州市古建筑实地调研与检查情况,建议加强建筑消防设备维保,多渠道探索消防文化与知识宣传培训,积极探索“互联网+”安全治理,从而助推文物古建筑消防安全治理。

封堵条件下管廊温度场与烟气流动规律研究

为了研究封堵结构因子对城市地下综合管廊火灾温度场分布及烟气流动规律的影响,建立1∶1全尺寸城市地下综合管廊模型,开展不同封堵条件下的管廊油池火数值模拟。结果表明:随着端口封堵结构因子的增大,管廊顶棚温度升高,顶棚温度呈线性趋势增加,管廊壁面温度变化区域范围相比廊道空间的温度变化区域较大;烟气层高度随着端口封堵结构因子的增大而逐渐降低,无量纲烟气层高度呈线性减小趋势。

乡村振兴背景下温州民房改造消防问题应对策略研究

民房改造中和改造后会存在一系列消防安全隐患。本文针对温州市民房改造建筑,运用访谈、实地调研、问卷调查、文献研究等方法,详细分析该市民房改造建筑类型、改造问题,并针对相关问题提出全过程规范改造建设,整合市场运营模式,优化立体化联动督办机制,深化数字赋能消防建设,进一步推动民房改造建筑安全建设与治理。

温州文物古建筑安全现代化治理研究

随着现代技术的不断发展,数字化技术在古建筑文物保护中起到重大作用。文章选取温州市典型古建筑(廊桥、古宅、古村落等)为研究对象,通过深入实地调研与访谈,提出当前温州市文物古建筑存在的隐患,分析数字化技术在文物建筑消防安全中的运用现状。建议以文物古建筑数字化改革为建设目标,加强数字消防宣传,积极探索运用现代技术实现隐患闭环管理、加强数字化改革平台应用与监管,从而助推文物古建筑安全建设与治理。

温州市制鞋厂火灾隐患及其预防措施

温州市制鞋厂存在可燃、易燃物品多,人员疏散隐患突出,消防安全管理不到位,消防设施配套不足,违章用电用火现象多发等火灾隐患,为了安全发展,结合其火灾隐患,提出加强可燃物的控制、强化检查,消除火灾隐患、加大消防宣传,增强消防素质三个火灾预防措施。

智慧养老系统的设计与优化案例分析

阐述智慧养老服务平台和养老服务配套设施中的问题,系统的评价体系、优化方法,智慧养老服务系统是一个现代化、网络化、智能化、立体化养老服务体系,需要网络、医疗、服务等各方面设施的配套支持,依托于信息化服务平台,整合现有资源。

高职院校消防工程专业建设探究 —— 以浙江安防职业技术学院为例

消防工程专业是高职院校中的稀缺专业,为满足市场对人才的需要,如何培养出专业能力突出、岗位适应能力强的学生是专业建设发展的根本,本文从人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地等方向来探究消防专业建设,促进消防特色专业的发展。

大容量铝电解系列母线系统绝缘优化及应用

国内铝电解技术逐渐向高电流密度、大容量方向发展以获得更高的投资收益,新建项目阳极电流密度基本在0.8 A/cm2以上,电流强度也基本在500 kA以上,同时系列电压也达到了1600 V左右。在当前的技术发展趋势下,母线系统的绝缘只有达到更高的要求才能满足工艺要求。本文以对某铝厂的绝缘系统进行优化升级为例,阐述了优化升级方案,并结合近年来的实践和总结的经验,针对母线系统重点位置的绝缘进行探讨和研究,为电解系列的安全、稳定运行提供参考。

基于文献计量学的热防护服研究知识图谱与热点分析

为全面了解热防护服性能的研究热点与发展趋势,文章以1992—2022年中国学术期刊全文数据库(CNKI)中涉及热防护服研究所收录的核心期刊论文为样本,基于文献计量学理论、Citesapce和Vosviewer软件发现,我国对热防护服的研究整体上呈快速增长的态势。目前,我国的热防护服研究主要集中在高校和相关科研院所,相关机构之间合作交流频繁,关系密切。其研究前沿和热点主要集中在利用有限差分法、热传递模型和导热微分方程等方法评估真实火场环境下热防护服的热防护性能测试和模型建立。

共同富裕背景下温州市“农民工社区”安全文化建设对策

随着城市化进程的推进,温州发达的市场经济吸引了大量农民工并形成了“农民工社区”。通过文献调研及实地走访发现“农民工社区”安全文化建设存在的问题,针对现状提出了温州市“农民工社区”安全文化建设体系及建设对策,旨在提升农民工生产、生活环境,最终促进共同富裕。

空气幕应用于救生舱气体阻隔研究

矿井火灾及瓦斯爆炸等灾害产生大量的CO气体,在救生舱舱门打开人员进入的时候,CO气体随之进入舱体,而CO气体难以被有效祛除,对舱体内人员的生命安全构成重大威胁。因此应用数值模拟的方法,研究了在救生舱过渡舱内配置空气幕,阻隔舱体外的CO气体的效果,并分析了空气幕射流速率、喷射角度以及喷嘴角度对空气幕性能的影响,得出了空气幕最优性能的相关参数,最大限度地保证了井下人员的生命安全。

新工科背景下《建筑消防系统安装调试》融入“消防 精神”的课程思政探索与实践

为了落实课程思政建设与发展,本文针对《建筑消防系统安装调试》专业核心课的课程思政改革过程和内 容进行深度分析,以确定新时期“一核四元六阶三层次”的《建筑消防系统安装调试》课程思政目标。新时期“一 核四元六阶三层次”思政目标需要进一步重构和延伸、提炼和细化,形成“课程项目—思政目标”的明确化对应, 确定课程中不同项目承担的主要思政任务。