“课程思政”理念下中职英语教学与思政教育融合探析

本文基于"课程思政"理念,分析英语教学与思政课教育融合的内涵、可行性、重要意义,提出中职英语教学与思政教育融合的有效策略:紧抓教师角色定位,强化思政意识;关注学生职业素养,渗透价值理念教育;丰富教学内容,引导学生树立文化自信;健全多层级工作机制,构筑制度保障。

示范性中职学校英语教学中分层教学模式的应用

探讨分层教学在示范性中职学校的应用,分别从教学对象、教学目标、教学内容、教学环节、教学评价等五个不同的环节进行具体实施。

少数民族地区中职生英语口语教学的存在问题及对策

本文论述少数民族地区中职生英语口语教学的存在问题及对策,分析少数民族地区中职生英语口语能力提升的必要性、教学现状及影响学生英语能力提升的因素,提出提升少数民族地区中职生英语口语能力的策略,为英语教学提供参考。

少数民族地区留守儿童情感教育存在的问题及对策研究

农村务工人员随着中国城镇化进程的发展而逐渐增多,留守儿童问题日益严重。少数民族地区经济发展相对落后,越来越多的少数民族群众选择外出务工,少数民族地区留守儿童数量呈现日益增多的趋势,弥补留守儿童情感教育的缺失,保障留守儿童健康成长是一项巨大的工程,需要社会、家庭、学校多方面共同努力、坚持不懈。在中国特色社会主义新时代的今天,妥善解决留守儿童情感教育问题,保障留守儿童健康成长,对全面建成小康社会的实现具有重要意义。本文分析了目前少数民族地区留守儿童情感教育中的主要问题及问题存在的主要原因,并对今后进一步改善少数民族地区留守儿童情感教育问题提出几点建议。