论高职院校应用写作教学改革

高职院校应用写作教学存在着严重弊端,主要表现在重讲轻练,学用脱节;僵化呆板,窒息心智;学生不感兴趣,教师没有乐趣等方面,以至于长期以来应用写作教学改革进展缓慢。笔者在深入剖析存在上述弊端原因的基础上,提出了相应的高职院校应用写作教学改革之对策。

运用现代教育技术创新应用写作教学模式的探索与构想

高职高专院校应用写作教学效率低、效果差,但教学改革却进展缓慢,传统教学手段落后是其中重要的制约因素。笔者认为,运用现代教育技术,创新应用写作教学模式,有助于革除传统教学模式的弊端,突破应用写作教学的瓶颈,改变其少慢差废的现状,切实提高学生的应用写作技能。

新闻采访中的人际互动浅析

新闻采访是一门人际交往的学问。在直接的面对面的人际交往中,准确的社会认知有利于交谈双方调节心理状态。采用得体、适宜的态度和方法,对于形成良性的互动,提高采访效率,达到采访目的具有重要意义。文章从新闻心理学、人际关系学的角度出发,提出了采访中形成人际良性互动的必要方法和手段。

应用写作教学与高职学生思辨能力培养的思考

将应用文写作教学与学生思辨能力的培养相结合,有利于改变传统的单一机械而又缺乏生趣的教学模式,提高学生素质,满足当今社会的竞争需要。本文旨在探讨应用写作教学中有效帮助学生发展思辨能力、促进应用写作能力提高的途径与方法。

谈谈深度报道的几个问题

深度报道起源于美国。它具有思维的立体性、背景的广阔性、论理的思辨性、开拓的纵深性等特点。它在我国的出现并获得发展是改革开放的必然结果。我国当前深度报道应注意:要在“深”字上下功夫,要把握好报道的“度”等问题。要做到此,归根结蒂是提高记者的自身素质。

谈新闻的真实性

本文通过学习无产阶级革命家及党和国家领导人对新闻工作的谈话 ,概括出新闻真实性的本质和涵义 ,继而进一步探讨了新闻真实的本源及重要性必要性 ,对党的历史上新闻失实及危害进行简单回顾及分析 ,并提出了在新形势下如何防止新闻失实的初步措施和办法。

我国中小学公共安全教育现状及对策研究

中小学校安全教育工作事关祖国下一代的健康成长,事关整个社会的安全稳定。近年来,校园安全事故频频发生,性质日趋严重,暴露了目前我国中小学校园公共安全管理方面的漏洞与薄弱之处。本文将在分析目前我国中小学公共安全教育存在的问题的基础上,就如何加强中小学公共安全教育,完善中小学公共安全教育体系等提出相应的对策。

关于高校公共安全教育模式的反思

反思目前高校安全教育模式存在的不足,引入利益驱动下的成本教育模式,研究从动机及需要层次上激发学生学习自觉性、主动参与安全教育的方法。