财经类院校商品学课程交互式教学方法初探

商品学是财经类院校中多个专业的专业基础课程，目前财经类院校的商品学教学过程中存在一些制约因素。将交互式教学方法引入商品学课程教学，可以有效强化教学效果，消除实验条件缺乏带来的弊端，同时完善学生的知识结构，拓宽其就业面。

谈我国第三方物流服务质量评价指标体系的构建

本文阐述了第三方物流服务质量评价指标体系的构建。选取了服务绩效、服务过程和服务能力等三大方面的指标来对第三方物流服务质量进行评价,并运用德尔菲专家意见法对各个指标进行了赋权,构建了比较完整的第三方物流服务质量评价指标体系。

广西区域物流需求分析指标体系构建

在对区域物流需求的研究中,经常需要进行定量分析,而构建量化的物流需求分析指标体系是进行定量研究的前提。文章根据广西的实际情况,提出了适用性较强的物流需求分析指标体系。该指标体系包含了物流需求规模和物流需求结构两个一级指标。在物流需求规模指标下又涵盖了作业量、价值量、增长量、固定资产投资和物流从业人员等五个二级指标。在物流需求结构指标下涵盖了运输结构、物流需求主体结构和物流服务主体结构等三个二级指标。

广西特色水果物流一体化运作研究

目前广西特色水果物流运作存在着物流环节多、保鲜技术落后、专业物流企业缺乏,基础设施不完善等问题。为了改变这一现状,广西特色农产品物流必须进行一体化运作。针对广西的实际,提出了三种形式的特色水果物流一体化运作模式,并分析了各种模式的优点。

“管理学”教学初探:管理游戏的运用

在管理学教学中,单纯实施常规的管理课程教学方法 ,教学效果必然大打折扣。通过在《管理学》课程开篇讲授管理定义以及管理职能这一教学内容时进行管理游戏的选择和实施,以及游戏实施后的一些经验性总结,充分调动起缺乏管理实践的学生学习的主动性 ,全面学习。

广西贵港多式联运物流体系发展研究

多式联运作为集约、高效的运输组织方式,具有统一化、效率高、成本低等特点,正迎来蓬勃发展的大好时机。但就目前的形势,多式联运受到多种因素限制。文章以贵港多式联运为例,剖析了多式联运存在的基础设施衔接不畅、标准化建设不完善、信息共享服务平台缺乏以及服务供给有待提升等问题,提出加快多式联运基础设施建设、推进多式联运行业标准制定、构建多式联运“互联网+”物流大数据库、培育壮大物流市场主体、建立区域多式联运管理中心等措施,为贵港市多式联运的进一步发展提供参考。

基于产教融合的物流管理专业课程体系的创新

在产教融合背景下,物流管理专业人才培养应更贴近产业升级发展实际需求,有针对性的课程体系设计能够保证人才培养目标实现。针对目前高职及应用型本科院校在物流管理专业课程体系建设中存在的不足,通过对物流管理专业课程进行模块化整合、定期安排企业课程、实行学科竞赛常规化及对课程进行有计划的推陈出新等措施,提高人才培养质量。

基于网络爬虫技术的生鲜宅配顾客感知服务质量影响因素研究

文章使用网络爬虫工具,从电商网站上抓取了5种生鲜食品的顾客评价信息4 480条,通过EXCEL工具结合手工梳理分析,厘清了影响生鲜宅配顾客感知服务质量的三大因素,即货物的完好程度、物流包装及物流时效。通过数据分析得出结论:针对不同类型的生鲜食品,顾客关注的配送质量侧重点差异比较明显;另外,三大因素之间是相互影响的,货物的完好程度与运输时效以及运输包装形式直接相关,包装的完好程度、包装方式以及安全环保性在很大程度上影响了货物的完好程度,物流时效在一定程度上影响了货物的完好程度,货物的完好程度也影响了顾客对时效的评价。