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在导学单设计中落实语文要素
1
作者
蓝龙连
《华夏教师》
2023年第4期61-63,共3页
语文教学需要从学生发展角度出发,让学生掌握基本的学习方法,养成良好的学习习惯,逐渐培养学生语文学习能力,以适应生活和学习的需求。基于单元视角,围绕语文要素进行导学单设计,将有利于教师对学生的有效引导,促进学生自主学习。文章...
语文教学需要从学生发展角度出发,让学生掌握基本的学习方法,养成良好的学习习惯,逐渐培养学生语文学习能力,以适应生活和学习的需求。基于单元视角,围绕语文要素进行导学单设计,将有利于教师对学生的有效引导,促进学生自主学习。文章将探讨导学单的内涵和设计原则,研究导学单设计中整合语文要素、点明语文要素、展示语文要素和落实语文要素的策略,旨在促进语文导学单设计水平的提升,真正实现“以导引学”,提升小学语文“教”与“学”的实效。
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关键词
单元视角
导学单
设计
语文要素
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职称材料
源自兴趣,重在思维——浅议“双减”背景下语文课堂提质增效的教学策略
被引量:
1
2
作者
蓝龙连
《教学管理与教育研究》
2022年第5期36-38,共3页
“双减”背景下,传统教育观念已无法适应现代社会发展需求,语文课堂的提质增效已成为新课程改革的必然。小学语文作为基础教育的重要学科,必然要紧跟时代潮流,实现自身教育理念与教学方法的优化创新,以积极顺应素质教育发展的需要。以...
“双减”背景下,传统教育观念已无法适应现代社会发展需求,语文课堂的提质增效已成为新课程改革的必然。小学语文作为基础教育的重要学科,必然要紧跟时代潮流,实现自身教育理念与教学方法的优化创新,以积极顺应素质教育发展的需要。以学生兴趣培养为出发点,立足于对小学语文教学实践的考量,通过在教学实践的尝试中不断总结经验,洞悉小学语文教学中存在的突出问题,在此基础上优化教学策略,激发学习兴趣,注重培养学生语文思维能力,提高语文学习能力,达到提质增效的最佳效果。
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关键词
小学语文
提质增效
教学策略
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职称材料
题名
在导学单设计中落实语文要素
1
作者
蓝龙连
机构
福建省武平县实验小学
出处
《华夏教师》
2023年第4期61-63,共3页
基金
2022年福建省龙岩市基础教育教学研究课题“‘双减’背景下小学语文导学单的设计研究与实施”(课题编号:JKYJX22-200)的研究成果。
文摘
语文教学需要从学生发展角度出发,让学生掌握基本的学习方法,养成良好的学习习惯,逐渐培养学生语文学习能力,以适应生活和学习的需求。基于单元视角,围绕语文要素进行导学单设计,将有利于教师对学生的有效引导,促进学生自主学习。文章将探讨导学单的内涵和设计原则,研究导学单设计中整合语文要素、点明语文要素、展示语文要素和落实语文要素的策略,旨在促进语文导学单设计水平的提升,真正实现“以导引学”,提升小学语文“教”与“学”的实效。
关键词
单元视角
导学单
设计
语文要素
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
源自兴趣,重在思维——浅议“双减”背景下语文课堂提质增效的教学策略
被引量:
1
2
作者
蓝龙连
机构
福建省龙岩市武平县实验小学
出处
《教学管理与教育研究》
2022年第5期36-38,共3页
文摘
“双减”背景下,传统教育观念已无法适应现代社会发展需求,语文课堂的提质增效已成为新课程改革的必然。小学语文作为基础教育的重要学科,必然要紧跟时代潮流,实现自身教育理念与教学方法的优化创新,以积极顺应素质教育发展的需要。以学生兴趣培养为出发点,立足于对小学语文教学实践的考量,通过在教学实践的尝试中不断总结经验,洞悉小学语文教学中存在的突出问题,在此基础上优化教学策略,激发学习兴趣,注重培养学生语文思维能力,提高语文学习能力,达到提质增效的最佳效果。
关键词
小学语文
提质增效
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
在导学单设计中落实语文要素
蓝龙连
《华夏教师》
2023
0
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职称材料
2
源自兴趣,重在思维——浅议“双减”背景下语文课堂提质增效的教学策略
蓝龙连
《教学管理与教育研究》
2022
1
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