在导学单设计中落实语文要素

语文教学需要从学生发展角度出发,让学生掌握基本的学习方法,养成良好的学习习惯,逐渐培养学生语文学习能力,以适应生活和学习的需求。基于单元视角,围绕语文要素进行导学单设计,将有利于教师对学生的有效引导,促进学生自主学习。文章将探讨导学单的内涵和设计原则,研究导学单设计中整合语文要素、点明语文要素、展示语文要素和落实语文要素的策略,旨在促进语文导学单设计水平的提升,真正实现“以导引学”,提升小学语文“教”与“学”的实效。

源自兴趣,重在思维——浅议“双减”背景下语文课堂提质增效的教学策略

“双减”背景下,传统教育观念已无法适应现代社会发展需求,语文课堂的提质增效已成为新课程改革的必然。小学语文作为基础教育的重要学科,必然要紧跟时代潮流,实现自身教育理念与教学方法的优化创新,以积极顺应素质教育发展的需要。以学生兴趣培养为出发点,立足于对小学语文教学实践的考量,通过在教学实践的尝试中不断总结经验,洞悉小学语文教学中存在的突出问题,在此基础上优化教学策略,激发学习兴趣,注重培养学生语文思维能力,提高语文学习能力,达到提质增效的最佳效果。