小学教师双性化人格特质的现状研究——以山西省运城市为例

随着社会的发展进步,双性化教育已经成为一种性别角色教育的新趋势。儿童时期是进行双性化人格培养的关键时期,教师的双性化人格特质对儿童性别角色的认同具有最直接的影响。本研究采用贝姆(Bem)的性别角色量表对小学教师的人格特质进行调查研究,研究发现:在小学教师中具有双性化人格的人数较多,男教师中具有男性化人格和女性化人格所占比例差异较小,女教师中具有女性化人格特质的人数明显多于男性化人格的人数,23-30岁之间具有双性化人格特质的教师人数最多。

云南特困地区特岗教师队伍建设影响因素分析

自2006年农村义务教育阶段实施＂特岗计划＂十年以来,农村特岗教师队伍得到了一定程度的壮大,为农村义务教育事业注入了新的活力。但是,一些特困地区的特岗教师队伍建设还存在很多的问题,为探究＂特岗计划＂在云南省特困地区的实施效果以及特岗教师队伍建设、激励机制的现状,本研究以云南省梁河县为例随机抽取了100名特岗教师作为有效被试进行了调查,在问卷和访谈的基础上分析总结出特困地区特岗教师队伍建设的影响因素,主要有以下四个方面：教师编制、薪酬待遇、专业发展、激励机制。

小学高年级学生逆境商现状调查研究

面对高压力的社会竞争环境,培养小学生高逆境商对于提高综合素质是必不可少的。为了解当前小学高年级学生的逆境商现状,运用逆境商调查问卷对160名小学生进行抽样调查。研究发现小学生在逆境商概念认识、来源认识上存在差异,学校教育和家庭教育在培养逆境商上存在不足;通过对当前学生在逆境商及其各个维度上的得分情况进行差异比较,探讨小学生的情绪情感、学业压力、实践能力对其逆境商发展的影响。

云南特困地区特岗教师队伍及激励机制调查研究——以云南梁河县为例

自2006年“特岗计划”实施以来，极大地改善了农村教师的学历结构、学科结构和年龄结构，为农村教育事业注入了新鲜的血液。为探究“特岗计划”在特困地区的实施效果以及特岗教师队伍的现状，我们在云南省梁河县随机抽取了100名特岗教师进行调查。发现该地区特岗教师对薪酬待遇及生活条件满意度较低；特岗教师队伍不稳定，期满后的安置工作不到位；特岗教师自主专业发展动力不足，培训机会少效果不佳；特岗教师队伍建设还需要政府政策扶持和社会多方面绺与支援。

南传上座部佛教寺院教育研究综述

南传上座部寺院教育作为傣族传统文化传承的一个重要载体,在长期的发展过程中形 成了自己独特的教育体系,对于傣族传统民族文化的保护和传承起到了非常重要的作用,但是由于语 言、地理条件等诸多条件限制,当今我国教育界对南传上座部佛教寺院教育的研究相当薄弱,理论界 还没有形成这个领域稳定的研究群体,只有一些零星的研究成果散见于有关傣族文化的研究之中.针 对这一情况,本研究在回顾有关南传上座部佛教寺院研究整体状况的基础上,分析目前有关寺院教育 的研究现状特点,并探讨存在的问题.