信息技术环境下培养学生音乐创新思维能力

音乐不仅是一种娱乐和美育方式,还是激活创新思维、开发人类智慧的特殊"维生素"和"催化剂"。在小学教学中,恰当运用现代信息技术融入音乐教学,运用多媒体技术、课件,为学生提供一个自主学习的资源;利用计算机为教师和学生提供一个交流互动的平台。在信息技术环境下,使得网络环境给予音乐教学的主动性与互动性,从而大大突破旧有的音乐教学模式。本文对如何运用现代教育技术培养学生的创新思维能力进行了探讨。

用艺术提升美育

一所学校要培养什么样的人,如何培养这样的人?这个问题就好比是学校办学的灵魂,唯有目标明确,才能实现教育的本质。笔者认为:选准突破口,实行错位发展,用艺术提升学校内涵与核心竞争力,用艺术照亮人生,用艺术提升学校整体美育。本着"高品位、儿童化"的原则,以"书香艺苑"为主线,创建了以书香与艺术相结合为特色的校园文化。在特色引领下,开展课堂教学的审美化改造成为全校的共识;构建"五美"课堂成为教师的自觉行为。将"乐美育人"理念融入到学校课程的设置与实施中,把美育带给每一个孩子,惠及每一名学生。

口风琴教学与小学音乐素养探究

作为器乐进课堂的口风琴教学与学生音乐素养有着密切的联系,具体表现在对学生音准能力、视唱能力、审美能力、合作、交往能力等方面的影响.为提升小学生的音乐素养笔者从口风琴教学的四方面进行探究：一、建立常规,组织教学井然有序;二、明确目标,奠定有效教学基础;三、创设情境,激发学习兴趣;四、建立自信,搭建丰富的展示平台等方面作出了有效探究.