初中信息技术课程教学改革探究

随着新课程教学目标的改革,信息技术这样一门以提高学生素养,培养学生动手动脑能力的基础学科,在改革中也有了新的教学模式和理念,努力适应着当下信息化时代的教学需求和学生需要,刷新着课堂教学的效率。但是,教学改革不可能一帆风顺,有成绩也有问题,初中信息技术课也一样,在改革中不可避免地出现了一些问题,导致学生信息技术课的成绩不理想,影响初中信息技术的教学发展。本文将就信息技术教学中存在的问题与改革策略展开论述。

分层教学在初中信息技术教学中的应用

分层教学法是顺应教育改革步伐而产生的科学教育理念,它不仅能够推动学生的个性发展,还能提升教学的质量和效果。基于此,文章简要叙述初中信息技术教学中应用分层教学法的重要价值,并从制定分层教学目标、规划分层教学方案、选择分层教学对象、引入分层教学内容、构建分层考核机制、组织分层教学活动、设置分层课后作业等方面对初中信息技术教学中应用分层教学的策略进行探索。

初中信息技术教学中微课程的应用

科技的进步,使得信息技术在人们的日常生活中随处可见。本文针对微课程特征和信息技术教育中引入微课的作用进行了详细介绍,主要目的在于提出科学的策略,从而不断地提高初中信息系统教学效率。

电视新闻要以“真”、“诚”姿态面对受众

当今世界,电视已经走进了千家万户。作为一个电视人,特别是电视新闻人,以什么样的姿态采编新闻,并将其传递给受众,至关重要。如何使电视新闻更具针对性和实效性,更具吸引力、说服力和感染力,笔者认为电视新闻语言应该具备两个要求,即"真"和"诚"。电视新闻要以"真"、"诚"的姿态面对受众也是坚持科学发展观,践行"三个代表"重要思想的体现。