声音

专题“儿童对话的学科建构与实践”(《江苏教育》小学教学2021年10月刊),引发了笔者的思考。专题以开放、全面的视角分析了在儿童对话中发现儿童,找到最佳的学科入口;在儿童对话中赏识儿童,培育积极的学科情感;在儿童对话中教化儿童,形成扎实的学科素养;在儿童对话中成为儿童,建构生动的学科文化。

数学文化融入小学数学课堂的教学策略

在小学的数学教学活动中,主动开展数学文化教学活动早已形成了教师训练学生数学思维的主要途径,同时也是学校当前建设新课程体系的重要内容之一。本文就将数学文化融入小学数学课程中的重要性进行分析,剖析现代数学思想在小学数学教材中的运用现状,最后提出数学文化在小学数学课程中的融入策略。在新课改实施过程中,小学数学课程的教学内容和方式也出现了很大的改变,同时数学文化教学的价值和意义也开始获得肯定。