乳腺浸润性导管癌中分子标志物表达与病理诊断研究

目的探究乳腺浸润性导管癌中分子标志物表达与病理诊断结果。方法回顾性分析凤冈县人民医院2015年1月—2020年12月收治的60例乳腺浸润性导管癌患者临床资料,并收集其病理组织标本,以免疫组化法检测其样本中分子标志物[雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)、人表皮生长因子受体(HER-2)、Ki-67]水平,并分析分子标志物与患者病理诊断之间的关系。结果年龄、组织学分级、TNM分级、肿瘤大小、是否存在腋窝淋巴结转移、腋窝转移淋巴结大小、是否复发,ER、PR阳性率比较,差异无统计学意义(P>0.05);组织学Ⅲ级HER-2阳性占比较Ⅰ~Ⅱ级高(60.87%vs 27.03%),存在腋窝淋巴结转移HER-2阳性占比较无腋窝淋巴结转移高(72.22%vs 26.19%),复发患者HER-2阳性较无复发转移高(75.00%vs 34.62%),差异有统计学意义(χ^(2)=6.769、11.124、4.712,P<0.05);TNM分期中Ⅲ~Ⅳ级Ki-67分级占比较Ⅰ~Ⅱ高(76.00%vs 40.00%),复发转移患者Ki-67阳性较无复发转移高(87.50%vs 50.00%),差异有统计学意义(χ^(2)=7.636、3.939,P<0.05)。结论ER、PR对乳腺浸润性导管癌病理诊断结果及预后无明显影响,HER-2、Ki-67对肿瘤组织学分期、TNM分期、是否存在腋窝淋巴结转移有影响。

研究生《运筹学》课程的教学模式探讨

该文分析了研究生《运筹学》课程的教学现状与不足,从教学对象、教学目标、教学内容、考核标准四个方面设计了分层教学模式,并在此基础上组织与实施了《运筹学》课程的案例教学。研究生《运筹学》课程采用分层教学与案例教学相结合的教学模式不仅有助于培养学生的自主学习能力和自主创新能力,还有助于促进教师高效完成教学目标。