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本体感觉刺激对良性阵发性位置性眩晕复位后残余症状的影响
1
作者
何树堂
张珊珊
+4 位作者
李娅抒
谈家琪
张桂芳
蔡丽圆
王楚怀
《中华耳科学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第3期393-397,共5页
目的 探究本体感觉刺激是否可以有效缓解良性阵发性位置性眩晕(benign paroxysmal positional vertigo,BPPV)患者耳石复位后仍旧存在的残余症状。方法 选择2021年6月至2021年12月中山大学附属第一医院康复医学科BPPV复位成功,但仍主诉...
目的 探究本体感觉刺激是否可以有效缓解良性阵发性位置性眩晕(benign paroxysmal positional vertigo,BPPV)患者耳石复位后仍旧存在的残余症状。方法 选择2021年6月至2021年12月中山大学附属第一医院康复医学科BPPV复位成功,但仍主诉存在残余症状的患者20例,5例因未按时进行复诊脱组,最终纳入15例,依据门诊号奇偶数随机分为关节松动组7例和对照组8例。关节松动组给予寰枕关节松动术治疗,对照组不进行任何干预。在初诊和3 d后复诊时,分别用眩晕障碍量表(dizziness handicap inventory,DHI)评分和视觉模拟评分(visual analog scale,VAS)评分对患者整体功能情况及主观头晕症状进行评估。结果 治疗后,关节松动组和对照组VAS评分、活动评分、情绪评分、功能评分、DHI总分均低于本组治疗前,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,关节松动组VAS评分差值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);关节松动组活动评分差值、情绪评分差值、功能评分差值、DHI总分差值与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。病程<7d,关节松动组VAS评分差值、功能评分差值、DHI总分差值均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);病程≥7d,关节松动组与对照组VAS评分差值、活动评分差值、情绪评分差值、功能评分差值、DHI总分差值比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。年龄<65岁,关节松动组VAS评分差值、情绪评分差值、功能评分差值、DHI总分差值均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);年龄≥65岁,关节松动组与对照组VAS评分差值、活动评分差值、情绪评分差值、功能评分差值、DHI总分差值比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论 寰枕关节松动术可以作为一种前庭康复方法尽早介入耳石复位成功后仍旧存在残余症状的患者,帮助其减轻主观头晕症状。
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关键词
良性阵发性位置性眩晕
残余症状
本体感觉
前庭康复
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职称材料
悬起趣扬以约至博理清本质深化内涵--《体积和容积》教学设计
2
作者
蔡丽圆
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第20期265-266,共2页
教材分析:本课是北师大版数学五年级下册第四单元第41页《体积和容积》第一课时。体积这一概念是对三维空间图形的度量,在教学过程中可以从生活常识出发来设计活动,如用茶杯和碗和度量水的体积,进而度量容器的容积,通过让观察、操作、...
教材分析:本课是北师大版数学五年级下册第四单元第41页《体积和容积》第一课时。体积这一概念是对三维空间图形的度量,在教学过程中可以从生活常识出发来设计活动,如用茶杯和碗和度量水的体积,进而度量容器的容积,通过让观察、操作、归纳、类比、猜测、变换、直观思考等活动让学生的视觉、听觉、触觉等许多器官参与活动,从形状、特征、关系等等多种角度认识事物,使空间观念得以形成和巩固。
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关键词
体积
教学设计
容积
北师大版
教材分析
空间图形
设计活动
生活常识
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职称材料
题名
本体感觉刺激对良性阵发性位置性眩晕复位后残余症状的影响
1
作者
何树堂
张珊珊
李娅抒
谈家琪
张桂芳
蔡丽圆
王楚怀
机构
中山大学附属第一医院康复医学科
中山大学孙逸仙纪念医院深汕中心医院风湿内科
出处
《中华耳科学杂志》
CSCD
北大核心
2024年第3期393-397,共5页
基金
国家自然科学基金项目(8217090485,82102677)
广东基础与应用基础研究基金(2019A1515110628)。
文摘
目的 探究本体感觉刺激是否可以有效缓解良性阵发性位置性眩晕(benign paroxysmal positional vertigo,BPPV)患者耳石复位后仍旧存在的残余症状。方法 选择2021年6月至2021年12月中山大学附属第一医院康复医学科BPPV复位成功,但仍主诉存在残余症状的患者20例,5例因未按时进行复诊脱组,最终纳入15例,依据门诊号奇偶数随机分为关节松动组7例和对照组8例。关节松动组给予寰枕关节松动术治疗,对照组不进行任何干预。在初诊和3 d后复诊时,分别用眩晕障碍量表(dizziness handicap inventory,DHI)评分和视觉模拟评分(visual analog scale,VAS)评分对患者整体功能情况及主观头晕症状进行评估。结果 治疗后,关节松动组和对照组VAS评分、活动评分、情绪评分、功能评分、DHI总分均低于本组治疗前,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,关节松动组VAS评分差值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);关节松动组活动评分差值、情绪评分差值、功能评分差值、DHI总分差值与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。病程<7d,关节松动组VAS评分差值、功能评分差值、DHI总分差值均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);病程≥7d,关节松动组与对照组VAS评分差值、活动评分差值、情绪评分差值、功能评分差值、DHI总分差值比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。年龄<65岁,关节松动组VAS评分差值、情绪评分差值、功能评分差值、DHI总分差值均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);年龄≥65岁,关节松动组与对照组VAS评分差值、活动评分差值、情绪评分差值、功能评分差值、DHI总分差值比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论 寰枕关节松动术可以作为一种前庭康复方法尽早介入耳石复位成功后仍旧存在残余症状的患者,帮助其减轻主观头晕症状。
关键词
良性阵发性位置性眩晕
残余症状
本体感觉
前庭康复
Keywords
benign paroxysmal positional vertigo
residual dizziness
proprioception
vestibular rehabilitation
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
悬起趣扬以约至博理清本质深化内涵--《体积和容积》教学设计
2
作者
蔡丽圆
机构
晋江市东石镇井林小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第20期265-266,共2页
文摘
教材分析:本课是北师大版数学五年级下册第四单元第41页《体积和容积》第一课时。体积这一概念是对三维空间图形的度量,在教学过程中可以从生活常识出发来设计活动,如用茶杯和碗和度量水的体积,进而度量容器的容积,通过让观察、操作、归纳、类比、猜测、变换、直观思考等活动让学生的视觉、听觉、触觉等许多器官参与活动,从形状、特征、关系等等多种角度认识事物,使空间观念得以形成和巩固。
关键词
体积
教学设计
容积
北师大版
教材分析
空间图形
设计活动
生活常识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
本体感觉刺激对良性阵发性位置性眩晕复位后残余症状的影响
何树堂
张珊珊
李娅抒
谈家琪
张桂芳
蔡丽圆
王楚怀
《中华耳科学杂志》
CSCD
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
悬起趣扬以约至博理清本质深化内涵--《体积和容积》教学设计
蔡丽圆
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
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职称材料
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