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浅论教学方法的选择
1
作者
蔡丽方
齐建云
《商情》
2010年第14期116-116,共1页
教学方法是师生为实现共同的教学目标,完成共同的学习任务,在教学过程中运用的方式和手段的总和,教学方法是一个动态的概念。教学有法,教无定法,贵在得法。如何选择合适的教学方法,应确立以“学生为主体”的教学理念,教师充分备...
教学方法是师生为实现共同的教学目标,完成共同的学习任务,在教学过程中运用的方式和手段的总和,教学方法是一个动态的概念。教学有法,教无定法,贵在得法。如何选择合适的教学方法,应确立以“学生为主体”的教学理念,教师充分备课,提高学生学习兴趣等为前提基础,教师端正教学态度,找到合适的教学方法,实现教学目的。
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关键词
教学方法
学生主体
用心备课
学生兴趣
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职称材料
浅谈职业教育学校学生的心理教育
2
作者
蔡丽方
《学周刊(中旬)》
2016年第1期71-71,共1页
职业学校的学生相较于普通高中学生而言具有一定的特殊性,因为这些学生往往是在初中阶段不受重视的一些"弱势"群体,他们的心理问题通常比较突出,容易产生困惑和强烈的受挫感。为此,本文针对职业教育学生普遍存在的心理问题进...
职业学校的学生相较于普通高中学生而言具有一定的特殊性,因为这些学生往往是在初中阶段不受重视的一些"弱势"群体,他们的心理问题通常比较突出,容易产生困惑和强烈的受挫感。为此,本文针对职业教育学生普遍存在的心理问题进行分析和研究,并提出一些相应对策,以期帮助这些学生不断改善和提升自己。
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关键词
职业教育
心理问题
对策
心理健康教育
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职称材料
题名
浅论教学方法的选择
1
作者
蔡丽方
齐建云
机构
内丘职教中心
石家庄信息工程职业学院
出处
《商情》
2010年第14期116-116,共1页
文摘
教学方法是师生为实现共同的教学目标,完成共同的学习任务,在教学过程中运用的方式和手段的总和,教学方法是一个动态的概念。教学有法,教无定法,贵在得法。如何选择合适的教学方法,应确立以“学生为主体”的教学理念,教师充分备课,提高学生学习兴趣等为前提基础,教师端正教学态度,找到合适的教学方法,实现教学目的。
关键词
教学方法
学生主体
用心备课
学生兴趣
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅谈职业教育学校学生的心理教育
2
作者
蔡丽方
机构
河北省内丘职教中心
出处
《学周刊(中旬)》
2016年第1期71-71,共1页
文摘
职业学校的学生相较于普通高中学生而言具有一定的特殊性,因为这些学生往往是在初中阶段不受重视的一些"弱势"群体,他们的心理问题通常比较突出,容易产生困惑和强烈的受挫感。为此,本文针对职业教育学生普遍存在的心理问题进行分析和研究,并提出一些相应对策,以期帮助这些学生不断改善和提升自己。
关键词
职业教育
心理问题
对策
心理健康教育
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅论教学方法的选择
蔡丽方
齐建云
《商情》
2010
0
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职称材料
2
浅谈职业教育学校学生的心理教育
蔡丽方
《学周刊(中旬)》
2016
0
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职称材料
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