节奏能力在低年级音乐教学中的培养——运用柯达伊音乐教学法的实践与研究

柯达伊音乐教学法因其先进的教育理念在当前的音乐教育中应用广泛,事实证明,柯达伊音乐教学法对于锻炼人的基础音乐能力有着良好的效果。节奏是音乐学习者必须具备的一项基本能力,如何在小学低年级的音乐基础教学中借鉴柯达伊的教学方法培养学生的节奏能力值得音乐教师在教学中不断的进行思考。

运用多元化策略强化小学音乐教学效果

多元化教学策略在小学音乐教学中的运用,体现在多样化教学方式、充分利用教学资源和图片教学法、构建多样化平台。多元化教学策略重视学生的兴趣爱好,合理引导学生的特长;满足学生的好奇心,不断创新音乐教学方法;再现音乐美境,带给学生独特的审美感受;充分发挥乐器的作用,提高学生的音乐素养。

小学音乐单元整合教学的策略

单元整合教学是新课改深入发展过程 中提出的新的教学要求。在组织小学音乐教学的时 候,笔者打破教材限制,设定明确的教学目标,整合 单元教学目标,以此为指导,应用多样的策略引导 学生整体地学习音乐,有效落实单元整体教学目 标,提高音乐教学质量。在这篇文章中,笔者将结合 自身教学经验,以单元整合教学提出背景为切入 点,详细阐述实施小学音乐单元整合教学的策略。

江苏启东:扎实开展党建述职评议

一事一听一组一评2020年11月中旬,江苏启东市召开党建工作联席会议,成立述职评议工作专班,严格评议程序,明确内容要求。“今年我们完善述职材料把关机制,将抽检比例由5%提升至15%,确保述职报告真实可信。”市委党建办负责人介绍说。