从物理学家失误,谈打破学生思维定势

一八二二年,安培从静电感应现象受到启发:既然静止电荷可以产生静电荷,同样,电流(运动电荷)也应该可以感应出电流(运动电荷)。根据这个假设,安培设计了一项实验:将一个多匝线圈固定在绝缘支架上,另一个铜圆环用细线悬挂起来。多匝线圈中通以持续电流时,铜圆环中就会感应出电流。再用另外一个强磁铁接近铜圆环,它应该转动起来。实验的结果,安培失败了。但是,实验的过程中,在接通电流的一瞬间,这个铜圆环似乎转动了一下。对于这一重大的发现,安培并没有引起足够的重视。因为在他的头脑中,有一个稳定态的思维定势:既然电流的磁效应是稳定的,那么它的逆效应(即磁转化为电)也应该是稳定的。

从物理学家失误，谈打破消极的思维定势

思维定势是一种普通的心理现象。在学习中，它既有正效应，又有负效应。其本质是由于我们经常按某一类思维方式处理问题而形成的思维习惯。在解决和处理新问题时，思维定势有时表现出影响思维灵活性的负效应，常常会阻碍科学研究活动的开展。不少科学家往往是差不多已经走到了伟大发现的面前，由于不能打破自己头脑中的思维定势的束缚，犹豫徘徊，最终功亏一篑。