浅谈提高化学课堂教学效果的几个教学环节

心理学和教学实践都表明,就大多数学生而言,非智力因素中的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用。心理学家认为:学生在兴趣盎然的状态下学习,观察力敏锐,记忆力增强,想象力丰富,会兴致勃勃,心情愉快地去学习,表现出个性的积极性和创造性。那么,提高化学教学效果的有效途径有哪些呢?