小学语文教学中学生语言表达能力的培养

语言表达能力是一种智慧与能力的综合体现,培养小学阶段学生的语言表达能力,能够增强学生的自信心和学习成就感,促进有效提升小学生语文综合学习成绩。一、强化语言指导,鼓励学生表达教育家叶圣陶曾说过,“语文即书面表达及口头表达的总称。”大部分教师对书面表达较为关注,却忽视了口头语言表达,这种教育理念并不完善,教师应从两个层面关注学生的语文教学,才能确保学生语文综合能力的全面发展。

小学语文读写结合教学模式的思考与实践

阅读与写作是小学语文课程的左膀右臂,也是语言输入与输出的两大环节,二者存在紧密的关联性。小学语文将阅读与写作两大板块有机融合,设计一体化教学活动是促使学生建立整体化语文观的有力举措,对于核心素养教学目标的落地起到积极的推动作用。基于此,文章立足小学语文课程特性,坚持以学生为中心的基本理念,分析小学语文读写结合教学模式的实施意义与实践挑战,并探讨切实可行的优化策略,以期构建有深度、有温度的语文课堂,丰富学生的学习体验,提升语文综合能力。

着眼学生实际 彰显习作个性

习作教学依然是当下小学语文课堂教学中的难题。教学中仍然存在着部分学生文章写不好,且大部分能力中下的学生一谈起习作,常常叫苦不迭,这些学生写出来的文章索然无味,而直接影响语文各种能力的提高。针对此种现状,我们难免反思如何做才能让学生明白这样一个简单的道理一写文章其实就是把自己的生活重映在自己脑海、写在作文本上。而作为教师,则要关注自己的教学对象,特别重视他们的独特经历和感受,才能彰显习作的个性化。