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我思与我行——小班做做玩玩“风筝”活动实录
1
作者
蔡亚珠
《早期教育(幼教·教育教学)》
北大核心
2006年第7期30-31,共2页
关键词
风筝
活动实录
小班
我思
小朋友
塑料袋
下载PDF
职称材料
小班创意制作活动“小小饼干师”连环跟进式教研
2
作者
蔡亚珠
《早期教育(幼教·教育教学)》
2009年第2期36-37,共2页
所谓连环跟进式教研,即反思性课例研究.教研组成员先一起研究预设活动方案,然后将预设的活动进行实践,再把实践所获得的反馈信息渗透到活动方案中再次进行调整、优化。下面是我们对小班创意制作活动“小小饼干师”的连环跟进式教研。
关键词
制作活动
教研
饼干
创意
小班
活动方案
课例研究
信息渗透
下载PDF
职称材料
变化中的家长角色
被引量:
1
3
作者
蔡亚珠
《幼儿教育》
北大核心
2004年第5期44-44,共1页
关键词
幼儿园教育
家庭教育
家长
教学方法
原文传递
题名
我思与我行——小班做做玩玩“风筝”活动实录
1
作者
蔡亚珠
机构
无锡市天一实验幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
北大核心
2006年第7期30-31,共2页
关键词
风筝
活动实录
小班
我思
小朋友
塑料袋
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小班创意制作活动“小小饼干师”连环跟进式教研
2
作者
蔡亚珠
机构
无锡市天一实验幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
2009年第2期36-37,共2页
文摘
所谓连环跟进式教研,即反思性课例研究.教研组成员先一起研究预设活动方案,然后将预设的活动进行实践,再把实践所获得的反馈信息渗透到活动方案中再次进行调整、优化。下面是我们对小班创意制作活动“小小饼干师”的连环跟进式教研。
关键词
制作活动
教研
饼干
创意
小班
活动方案
课例研究
信息渗透
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
G40 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
变化中的家长角色
被引量:
1
3
作者
蔡亚珠
机构
江苏无锡
出处
《幼儿教育》
北大核心
2004年第5期44-44,共1页
关键词
幼儿园教育
家庭教育
家长
教学方法
分类号
G616 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我思与我行——小班做做玩玩“风筝”活动实录
蔡亚珠
《早期教育(幼教·教育教学)》
北大核心
2006
0
下载PDF
职称材料
2
小班创意制作活动“小小饼干师”连环跟进式教研
蔡亚珠
《早期教育(幼教·教育教学)》
2009
0
下载PDF
职称材料
3
变化中的家长角色
蔡亚珠
《幼儿教育》
北大核心
2004
1
原文传递
已选择
0
条
导出题录
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