逆向思维视域下小学数学解题教学研究

逆向思维属于反向思维模式,是常规思维的反向运用,以结果为出发点进行推导,最终得出正确答案.逆向思维也是数学思想的重要组成部分,不仅是培养学生综合素养的关键,也是提升学生数学解题能力的“有力抓手”.基于此,文章结合小学数学教学中常见的问题,对逆向思维模式在解题中的具体应用进行详细探究,为当前的解题教学提供新的思路与参考.

针对性护理对优化消毒供应室清洗器械质量的效果观察

探究针对消毒供应室清洗器械质量,实施针对性护理的临床应用效果。方法 本次研究共计纳入20例护理人员,2022年1月至2022年10月为研究划定的时间范围,器械清洗数量共计200件,依据差异化护理内容,100例纳入对照组接受常规管理与清洗,100例纳入观察组接受针对性护理管理。对比分析两组的器械认知情况、器械管理质量、清洗质量缺陷情况及器械清洗满意度等相关内容。结果 观察组的器械处理相关知识、清洗技能、器械安全识别、器械风险防范等相关情况,相比对照组明显处于更高水平(P<0.05);对比两组的器械清洗、消毒、灭菌、包装等管理质量内容,观察组远高于对照组(P<0.05);器械缺失、器械损坏、标签错误、数量错误等器械清洗缺陷情况,观察组数据明显更低(P<0.05);针对反馈的器械清洗满意度,观察组拥有更高认可度(P<0.05)。结论 针对消毒供应室清洗器械质量情况实施针对性护理,护理人员的认知情况明显提升,器械的管理及清洗质量明显改善,各科室对于器械的清洗给予更高的评价,效果显著,值得积极采纳并推广应用。

益气温经方对Barton骨折术后骨折愈合的影响

目的探讨益气温经方对Barton骨折术后骨折愈合的影响。方法选择2016年1月～2018年4月在医院诊断治疗的Barton骨折60例为研究对象,随机分为治疗组与对照组,各30例。两组均采用手术内固定治疗,对照组术后常规处理,治疗组在术后常规治疗基础上加用益气温经方治疗。比较两组术后恢复情况。结果两组手术切口并发症发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。术后6个月,治疗组掌屈角与背伸角显著大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组前臂旋前、前臂旋后、尺偏角与桡偏角比较,差异无统计学意义(P>0.05)。术后1个月、2个月治疗组骨痂生长评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);术后4个月两组骨痂生长评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。术后6个月随访两组腕关节功能,总优良率均达到100.0%,但是秩和检验结果显示,治疗组腕关节优于对照组,差异有统计学意义(Z=8.800,P<0.05)。结论益气温经方用于Barton骨折术后可以促进骨折愈合,进而改善腕关节功能,改善预后。

关于消毒供应中心护理工作满意度的调查与分析

目的 :通过对消毒供应中心护理工作满意度的研究与分析,从而促进消毒供应中心与医院其他科室之间的沟通协作,最终达到提升护理质量的目的。方法 :使用问卷调查的方式,详细了解医院相关科室对于消毒供应中心的服务态度及消毒无菌物品质量方面的满意程度,并且对问卷结果加以分类、总结、分析。结果 :经研究结果表明,相关科室对于消毒供应中心无菌物品的质量方面以及供应方面的满意程度较高,然而对于服务态度及责任心方面的满意程度较差。结论 :消毒供应中心的工作人员应当转变传统的服务观念,改进完善当前的服务方式,并且应当增强与临床其他相关科室之间的交流沟通,从而更好的为临床科室服务,提高服务质量。

小学数学课堂有效讨论的实践研究

数学是一门具有抽象性和逻辑性的学科,课堂讨论是课堂教学的重要环节,也是数学课堂教学中必不可少的一个过程。在小学数学教学课堂中,教师需要调动好课堂的讨论气氛,抓住讨论的重点和层次,从而引导学生进行思考并对知识有更加深入的理解。有效的课堂讨论学习有利于学生独立思考,培养解决问题的能力,形成良好的自主探究学习习惯和意识。因此,围绕如何在小学数学课堂中进行有效的讨论并展开分析探究。

3D打印技术在骨科患者中的临床应用及护理

3D打印技术是以计算机三维设计模型为蓝本,通过软件分层离散和数控成型系统,利用激光束、热熔喷嘴等方式将金属粉末、陶瓷粉末、塑料、细胞组织等特殊材料进行逐堆积粘结,最终叠加成型,制造出实验产品[1].3D打印技术制作的人造骨骼已经成功应用于临床[2].3D打印技术主要在复杂的骨肿瘤切除、骨盆骨折、髋部发育异常及骨折、脊柱畸形及头颅整型、El 腔下颌骨修复、肢体畸形、骨缺损和假体制作等领域中有着广泛的应用[3],通过提取患者CT或MR等影像数据,利用三维重建、逆向工程、CAD等技术"量体裁衣、度身定做",并通过3D打印制作出个性化的实体模型、植入物及辅助器械,可有效提高疗效,确保患者术后功能恢复,减少术后并发症,提高手术效果[4-5],更好地跟患者及家属沟通.完全符合患者个性化的解剖特点,使手术操作更加精准、直观,缩短手术时间,减少手术出血,手术程序简单化.解决了个性化治疗和护理的难题,本医院骨科于2016年开始运用3D打印技术治疗各类骨折患者67例,作者在运用3D打印模型的基础上实施责任制护理,对患者进行生理心理及基础疾病的全面评估,开展护理会诊,从个性化治疗的同时实施个性化精准护理,提高了护理质量,医、护、患三者均满意其效果,现将临床资料及护理措施报道如下.

浅谈小学语文作文教学中的“说”和“写”

《语文课程标准》指出．低年级写话必须强调先说后写，在说的基础上写，用“我口说我心，我手写我口”。“说”是“写”的前提．只有加强“说”的训练．才能为写作打下扎实的基础。小学阶段．作文教学主要实施“观察认识训练”“课内外阅读训练”及“成文训练”。为使学生有目的地、主动地参与到作文教学过程的每一环节中．我是从如下几方面着手进行的。

浅谈小学阅读教学的误区

阅读教学是语文教学的重要组成部分．具有获取信息，积累知识．培养能力．开发智力．陶冶情操和塑造品格的价值。阅读教学也是小学语文教学的一项重要的基本功和中心环节．如今．大多数教师都能密切联系学生的生活实际．创设问题情境．引导学生主动地探究新知．课堂已充满了活力。应该说．课堂教学改革已经取得了一定的成效。然而有些教师受到应试教育思想影响．也因此难免存在一些误区。就此．本人根据自己教学的经历试作简要分析．以期为今后提高语文阅读教学质量提供帮助。