“数学好玩”理念在小学数学教学中的渗透

传统的数学教学让人们对数学学科形成了固化的认知,那就是抽象、枯燥、刻板,使人们对其缺乏学习的兴趣与激情。陈省身教授通过自己一生对数学的研究,以他自己的切身体验提出的"数学好玩"教学理念,对于人们学好数学、用好数学具有积极的意义。因此,在小学数学教学中要渗透"数学好玩"的教学理念。

巧用教具、学具学数学

在数学教学中要适时引导小学生利用常见的、简便易行的、有趣的实物进行动手操作活动,学生亲身实践体验,兴趣浓厚,思维开阔,理解会更透彻,记忆会更深刻。通过剪剪、拼拼、画画等简单的活动来提高数学教学的效果。但是,动手操作用的教具并不是越复杂越好,而是在教学中越适用,效果就越好,看上去非常简单的教具,其实可以解决很复杂的数学问题。

构建灵动活力课堂

《数学课程标准》中指出：义务教育阶段的数学课程，基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。这就是说，从人文的维度上，数学教学留给学生的，除了知识的传授和智慧的开启，还应包括身心的点化和人格的润泽。由此看来，人文内涵的彰显，已经成为新课程理念支撑下数学课堂教学的核心价值取向。