浅谈新时期对文秘专业学生综合职业素养的新要求

知识经济时代的到来引发了＂知识爆炸＂,要求新时期的文秘人员要有更大的知识含量、更丰富的知识结构、更新的知识内容;社会工业化、信息化的不断发展,要求新时期文秘人员要具备较强的信息化观念及信息处理能力;办公自动化、电子政务操作方便快捷,要求新时期的文秘人员要善于运用多种现代化办公手段;社会国际化的不断深入及我国加入世贸组织后,对新时期文秘人员的外语水平、社交能力、公关能力、应对突发事件的能力要求更高。

计算机教学中的创新教育

我们正跨入一个新的时代——亟需一种新的创造精神的时代。我在教学过程中,借助于各种教育手段、方法,各种媒体,帮助学生萌发创新意识,产生创新的欲望和兴趣,采用探索式教学,培养学生的创新能力。

在计算机教学中应用信息技术的意义

随着科学技术的发展,多媒体、互联网、远程教育已悄然走近。在教学过程中,引进和应用现代信息技术,实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化、教学资源的网络化,最大限度地提升育人质量。

校、企文化的联系与区别分析

校园文化与企业文化之间既存在着联系又存在着差别。校园文化与企业文化在功能、作用、特点、层级结构上存在着千丝万缕的联系,但在建设主体、建设环境、建设途径、价值取向、本质特征上又存在着不可忽视的区别,正确认识校、企文化之间的联系与区别,有利于对校园文化与企业文化有更加深入的了解。

关于中职德育活动课程生活化的探讨

文章以中职生核心素养的自然生成与养成训练为目标,以与思政学科同向同行的核心素养为落脚点,从中职德育活动课程生活化设计的理论基础、设计路径及遵循的原则三个方面进行了探究,力求突出德育实效,全面落实中职教育立德树人的根本任务。

职业生涯规划课程与专业衔接的实践研究——以“职业对从业者素养的要求”与电梯专业衔接的教学设计为例

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课程,也是一门重要的职业指导课程,如何充分发挥课堂主渠道的育人作用一直是德育教师探讨的重要课题。职业生涯规划课堂教学从强化课堂教学效果层面进行探索,解决在统一的教材内容基础上根据不同专业学生的专业特点而进行课堂教学内容的重新架构,真正满足学生需求。