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初中数学课堂教学中发挥学生主体地位探究
被引量:
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作者
蔡传吟
《数理化学习》
2010年第4X期15-16,共2页
提高数学教学质量,必须优化数学课堂教学,确立学生作为学习的主体地位,把学习的舞台让给学生,让学生自己在学习的舞台上思考、讨论、归纳、质疑、发问、实验,使教学过程成为兴趣培养的过程,成为认识加深的过程,成为能力发展的过程。
关键词
学生主体地位
课堂教学
兴趣培养
一元二次方程
教学过程
解题方法
创造性思维
学习活动
思维训练
情绪高涨
原文传递
题名
初中数学课堂教学中发挥学生主体地位探究
被引量:
1
1
作者
蔡传吟
机构
广东省汕头市潮阳区棉北中学
出处
《数理化学习》
2010年第4X期15-16,共2页
文摘
提高数学教学质量,必须优化数学课堂教学,确立学生作为学习的主体地位,把学习的舞台让给学生,让学生自己在学习的舞台上思考、讨论、归纳、质疑、发问、实验,使教学过程成为兴趣培养的过程,成为认识加深的过程,成为能力发展的过程。
关键词
学生主体地位
课堂教学
兴趣培养
一元二次方程
教学过程
解题方法
创造性思维
学习活动
思维训练
情绪高涨
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
初中数学课堂教学中发挥学生主体地位探究
蔡传吟
《数理化学习》
2010
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