加味酸枣仁汤对于父母焦虑相关的未成年子女心理问题的疗效观察

目的研究一线医护人员及其未成年子女的心理问题和相关性,观察加味酸枣仁汤的疗效。方法选择一线医护人员及其未成年子女各75名,非一线医护人员及其未成年子女各80名,分别进行汉密尔顿焦虑量表(hamilton anxiety scale,HAMA)和中小学生心理健康量表(mental health test,MHT)调查,研究未成年子女心理问题与父母焦虑的相关性,并观察中药疗效。结果一线与非一线医护人员在HAMA的躯体性、精神性焦虑得分以及总分上差异有统计学意义(P<0.01),其未成年子女MHT因子中,学习焦虑(P=0.009)、对人焦虑(P=0.002)、过敏倾向(P<0.001)得分差异有统计学意义;一线医护人员未成年子女上述3个因子得分与其父母HAMA总分呈正相关(P<0.01)。常规治疗+中药组患者在上述3个因子得分上的改善明显优于常规治疗组(P<0.05)。结论一线医护人员焦虑状态明显,其未成年子女存在明显的学习焦虑、对人焦虑和过敏倾向,与父母的焦虑呈正相关,中药调理后明显改善。

湖州地区疫情相关停课复学后中小学生心理状况调查

目的 调查COVID-19相关停课复学后中小学生心理状况,丰富儿童心理危机应对理论,为危机应对提供依据。方法 研究对湖州市因COVID-19疫情原因停课1个月后复课的湖州新世纪外国语学校五、六年级和初一、初二年级学生进行中小学生心理健康水平测验(mental health test,MHT)问卷调查,分析复课后学生的心理状况以及不同性别、学段学生的心理状况差异。结果 湖州市湖州新世纪外国语学校中小学生MHT总均分为(36.15±7.21)分;存在心理障碍的学生有14人,发生率为1.9%;存在至少1项心理问题的学生共526人,发生率为69.7%;心理问题主要为学习焦虑,发生率为38.9%。不同学段学生的学习焦虑、对人焦虑、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向以及总分的得分比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。除恐怖倾向外,初中段学生学习焦虑、对人焦虑、身体症状、冲动倾向及总分的得分均高于小学段学生(P<0.05)。4个年级学生学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向以及总分的得分比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。中小学生的冲动倾向与学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、身体症状因子呈正相关。结论 COVID-19相关停课复学后中小学生心理问题明显,湖州新世纪外国语学校初中段学生明显较小学段学生严重,主要表现为学习焦虑;初中段学生在学习焦虑、对人焦虑、身体症状、冲动倾向等方面的问题多于小学段学生;中小学生的冲动倾向与学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、身体症状等因子呈正相关。应做好中小学生心理问题的预防、调适和干预工作,不忽视任何一个心理问题并逐个解决,以促进中小学生身心健康。

八种人应慎吃元宵

有关专家提醒,下列八种人应慎吃元宵:糖尿病患者:元宵含糖量较高.患者若贪图口福,会导致血糖急剧升高,使病情加重。溃疡病患者:吃元宵会促使胃酸分泌增多,加重对溃疡面的刺激,严重者可诱发胃出血、胃穿孔等。胃肠消化功能不良者:元宵本身粘性较大,不易消化,食后可能出现胃痛、胃胀等症状。

基于思维能力培养的课堂真实情境构建

情境教学法作为英语教学的基本方法被教师广泛接受,但在情境创设的实践过程中,仍旧存在情境内容远离学生真实生活、脱离实际,情境选择创新性不足,忽略真正的批判性思维的培养等问题。本文结合真实课堂教学案例,从思维的逻辑性、批判性、创新性几个方面探讨在初中英语课堂中构建基于思维能力培养的真实情境的方法。