高校“三驱动”品牌建设人才培养模式的探索与实践——以岭南师范学院地理科学学院为例

本文以岭南师范学院地理科学学院为例,结合地理科学专业特色,创新发展地理科学专业野外实习、党史学习教育与思想政治教育“三驱动”人才培养模式。案例由二级学院党委进行顶层设计、地理科学系制定具体实施方案、地理科学专业实习队伍实施落实;紧紧围绕树立品牌理念、着力制度建设、强化品牌效应三个方面的内容进行。通过本案例实施,创新发展地理科学专业野外实习、党史学习教育与思想政治教育“三驱动”人才培养模式,有效地提高了科学化水平,进一步完善基层工作的制度和流程;较好地发挥党建引领学校目标、服务教育过程和保证教育方向三个主体作用。

不同年龄居民新冠肺炎风险感知与应对行为

为加强新冠肺炎疫情防控管理的有效性,针对不同年龄的无感染居民,分析其疫情风险感知与应对行为差异。以广东省居民为例,通过问卷调查和数理统计方法,引入心理距离理论,比较分析不同年龄居民在风险感知与应对行为上的异同。结果表明:各个年龄段居民在信任距离、信息距离上具有明显一致性;18岁以下和45岁及以上居民感知的概率距离和情绪距离较远;不同年龄居民个人防疫行为表现比较一致;在居民对社会防疫行动认可度方面,情绪距离、利益距离与社会防疫行为有相关关系。因此,不同年龄居民在疫情风险感知与应对行为上确实存在差异,该结论可为完善脆弱群体疫情防控工作提供参考。