例谈思维导图在初中历史教学中的应用

世界记忆大师东尼·博赞(TonyBuzan)开发了一种组织性思维工具——思维导图。在其《思维导图:大脑使用说明书》一书中他提到:"思维导图是从一个中心主题发散出来的自然结构,通过符号、关键词、图像、线条和颜色,遵循一套基本、简单、自然,易被大脑接受的规则,逐步建立的一个有序的发散的树状图,它是对思维过程的导向和记录。"新课程改革后的历史学科对学生提出了更高的能力要求,即学生通过系统地学习后需具备完整的知识结构,严谨缜密的思维。

关注微型“研究课题” 提高复习教学有效性——从2009年江苏卷历史第22题说开去

2009年江苏卷历史第22题是这样的：近代以来，人们的婚姻观念逐渐改变。阅读下列材料：