探讨中小学数字化校园的建设

经过多年的发展，我国基础教育信息化由建设期向整合应用期过渡，特别在江苏、浙江、广东、上海和北京地区，一些意识超前的学校或区域开始建设数字化校园，经过较长一段时间的摸索和不断地改进，数字化校园建设的思路变得日渐明朗清晰，每个学校各具特色有着独特的建设理念、规划方案和建设推进策略。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出我国的教育现代化和信息化已经进入加快发展和全面提高质量的新时期，在这一新时期对教育信息化提出了新任务新要求，其中明确提出了要推进中小学数字化校园的建设加快教育信息化进程。

实施教育信息化，促进教学现代化

1905年，清政府废科举，创办新式学堂，试图科教强国，湖南湘阴一中即诞生在这个剧变的年代。100多年来，湘阴一中以科教兴围为己任，为社会的发展和时代的进步培养了一批又一批杰出人才。20世纪90年代以来，以信息技术为核心的知识经济席卷全球，教育的现代化在很大程度上取决于教育的信息化。十多年来，我校抢占现代教育的前沿阵地，在现代教育信息化园地里，我们通过实施教育信息化，来促进教学的现代化。

SIDR(思得)管理模式中校长的角色

所谓SIDR（思得）是由S：Strategy（战略,包括Planning规划）;I：Implement（执行,实施）;D：De-tait（细节,涉及重要的技术手段）;R：Relation（关系）组成。是20世纪70年代英国学校的效能研究,它的目的是通过改善学校的管理方式,

应用“破窗理论”治理学校语言环境——以湘阴县第一中学为例

文章以"破窗理论"为切入点对学校的语言环境进行了分析,提出了应用"破窗理论"治理校园语言环境的措施和方法。

浮体式密封——节水型全自动洗衣机密封的新解决方案

本文介绍一种浮体式密封装置,该装置可以克服现有波轮式节水型全自动洗衣机的密封装置的制造成本高、寿命短等缺陷。