酶法合成中丙氨酸的检测

本文建立了丙氨酸在醋酸缓冲液中形成丙氨酸-铜配离子及其十二烷基磺酸配离子对，使其紫外无吸收的丙氨酸在230nm处于有强紫外吸收，从而对酶法合成中的丙氨酸进行定量分析．该法在0～50mg／L范围内有良好的线性关系，直线方程为A(230)=0.01712·C（n=5）C：mg／L）。相关系数为0．9994，回收率为96．8％～104．0％，且该法不受酶反应液的影响，实验结果证明该检测体系简单、实用、测定结果可靠。

酶法合成中对羟基苯甘氨酸的检测

建立了酶法合成中对羟基苯甘氨酸的定量检测方法，该检测体系不仅能准确地测定酶法合成过程中产物对羟基苯甘氨酸的含量，而且对底物对羟基本海因能同时进行测定。避免培养液中各成分的干扰，通过标准加入法测定对羟基苯甘氨酸及对羟基苯海因的回收率分别为97．8％～102.1％、98.3％～101.6％。结果表明该检测体系简单、实用，测定结果准确、可靠。

大豆异黄酮对小鼠抗氧化能力的影响

为了观察大豆异黄酮对小鼠抗氧化能力的影响,将昆明种小鼠分为4组,分别灌服大豆异黄酮0、25、50、100mg/(Kg.d),连续42d。末次灌胃后断头处死,取出有关组织测定GSH、MDA、SOD、GSH-Px等指标。用组织提取液进行大豆异黄酮体外抗氧化作用的研究。结果表明,大豆异黄酮可降低肝、肾组织中的MDA含量,提高肝及全血中GSH水平,增强肝、肾组织中SOD及GSH-Px活性。在体外试验中,大豆异黄酮能抑制肝线粒体的脂质过氧化。大豆异黄酮具有显著提高小鼠抗氧化能力的作用。

植物LIM蛋白家族研究进展

真核生物的LIM蛋白作为发育调节因子在细胞的基本生命活动(如转录因子调控或细胞骨架构建)中起重要作用。LIM及蛋白家族是在植物界中广泛存在的比较保守的结构基因家族。通过介绍LIM蛋白家族及其结构特征,进一步分析了植物LIM蛋白、LIM蛋白与其它蛋白间的作用及LIM蛋白的功能。

变色酸光度法测定对羟基苯海因

利用变色酸光度法测定对羟基苯海因。将０２％的变色酸浓硫酸溶液作为显色剂加入试样中，于１００℃下加热反应１０２０ｍｉｎ，４２３ｎｍ处测定其吸光值。该法检测对羟基苯海因含量准确、可靠，测定范围在０．０６．０ｍｇ／Ｌ之间具有良好的线性关系，相关系数为０．９９９６，回收率为９７．９％１０１．３％，且不受对羟基苯海因经乙内酰脲酶转化生成的Ｄ对羟基苯甘氨酸的干扰，该法简单、迅速且具有良好的稳定性和重复性。

校企合作背景下高职院校教学管理研究

高职院校必须对教学管理进行改革创新,通过打造学习型的教学管理队伍、师资队伍和班级,改革校企合作的人才培养模式、课程、教材开发等,并积极进行课程教学方式方法变革,在校企合作背景下,共同实现创新型技能人才的培养目标。

试论新型城镇化视域下高等职业教育的作用

新型城镇化的核心是人的城镇化,高等职业教育应为新型城镇化提供人才和智力支持。首先,高等职业教育要培养出新型市民,成为促进城镇化和谐发展的骨干;其次,要培养出新型农民,掌握基本的科技、文化知识,具备较高的道德素质;最后,要培养出工学结合的高素质技能型人才,把产业的发展与高等职业院校的办学活动紧密结合起来。新型城镇化过程中高等职业教育功能应有所转换:高等职业院校定位要科学准确、特色要鲜明、校企合作要深化、专业设置要优化,高等职业教育要做好对市民的终身教育工作,肩负起城市文明的传承重任。

论高职院校创新创业教育的实现路径

高职院校实施创新创业教育能提升大学生的社会责任感,提升高职人才培养质量,提升高职毕业生就业质量。当前,高职院校实施创新创业教育面临诸多问题:课程设置不足;师资队伍匮乏;企业参与不够。高职院校要实施好创新创业教育,必须确立创新创业型技术人才的培养目标,必须与企业共同实施创新创业教育教学活动,必须在实践中探索出有效的创新创业教育模式。

高职院校创新创业教育的路径选择

我国经济发展新常态下要求高职院校大力发展创新创业教育,以创新创业教育内涵为出发点,在介绍安徽中澳科技职业学院创新人才培养机制、构建实践教学体系以及搭建人才成长平台等创新创业教育方面的具体举措基础上,提出了高职院校培养创新创业型人才的路径——准确定位创新创业教育,培育独具特色的创新创业文化,构建创新创业教育课程体系,打造创新创业教育师资队伍以及搭建创新创业教育平台。

PBL教学法在商品学教学中的应用

PBL教学法是以建构主义为理论基础,强调学生的主体地位,通过小组讨论,共同研究、分析和解决问题,达到学以致用的学习目的。商品学是研究商品的使用价值及其变化规律的一门应用型交叉学科,虽然易懂好学,但在实际应用中学生对所学的商品知识掌握不牢,分析和解决问题的能力不强。探讨了高职商品学课程进行PBL教学设计、问题设计,实施PBL教学、培养学生的自主学习能力和提高学习效果的策略。

合肥市新型城镇化发展路径分析

合肥市为安徽省会经济圈、皖江城市带、沿淮城市群中心,是长三角城市群副中心,正处在新型城镇化建设的关键时期。该研究阐述了合肥市城镇化发展现状和基础,在分析合肥市新型城镇化建设的机遇和挑战基础上,提出了合肥市推动以人为核心的城镇化路径选择:推动以人为本的新型城镇化建设;推动产城一体化发展;推动城乡一体化发展。

关于高职实施“工学一体”人才培养的思考

阐述了现阶段高职院校实施"工学一体"人才培养的必要性,认为培养"工学一体"人才是我国经济社会发展的需要,是高职院校的现实任务,是新型城镇化建设的要求。当前,实施"工学一体"人才培养仍然面临若干问题:体制上还不够健全;认知上还存在不少偏差;资金上还存在不少欠缺。高职院校要实现"工学一体"人才培养,必须确立"工学一体"的人才培养目标,必须校企共同实施"工学一体"化教学,必须探索出"工学一体"人才培养模式。

高职创新创业教育面临的机遇和挑战

开展创新创业教育是国家对高职院校新的时代要求,也是"互联网+"背景下转变经济发展方式的现实要求。高等职业教育只有不断推进人才培养模式改革,转变管理体制机制,调整人才培养质量评价方式,才能培养出社会需要的创新型创业人才。

我国大学创建学习型组织的背景与策略

随着我国高校管理体制改革的进一步深入,原有的管理模式已不能适应当前大学发展的需要。本文通过分析经济、科技、文化等因素给大学管理所带来的深刻变革,紧密结合我国大学的管理现状以及存在的问题,提出了我国大学创建学习型组织的方法和策略。

徽州区杨村乡农产品电子商务的发展现状与建议

徽州区杨村乡农产品传统店铺销售模式已不适应时代发展,必须予以改变,实现农产品线上销售。本文分析了徽州区杨村乡发展农产品电子商务存在的现实障碍,包括网络普及率低、信息化程度不高、缺乏电子商务人才、农产品物流基础设施不足、缺少品牌意识、缺少具体支持政策等;并从线上农产品推广方式、农产品电子商务人才培养、物流配送体系建设等方面提出了建议和措施,以推动当地农产品电子商务的发展。

基于高校大学生科技创新能力培养的思考

科技创新是当今社会的主旋律,如何培养大学生的科技创新能力是重中之重,本文从教学观念、教学方法、教学内容、实验室建设等方面对当前大学生创新能力培养中存在的问题进行了分析,并提出相应的改进措施。