肉用犬常见真菌病的临床诊断与防治

与其他用途犬比较,肉用犬饲养密度较大,管理也较粗放,因而真菌病发生较普遍。病犬脱毛、消瘦,饲料利用率低下;屠宰后,皮张品质差,病变部位不能食用须废弃,往往辛苦一场,非旦无利可盈,甚至亏本,而且其中一些犬真菌病还威胁人的健康。对此,应引起足够的重视,积极诊断和防治。

浅谈肉兔的发展与养殖

兔肉具有很高的营养价值,被两方国家誉为"美容肉"益智肉"保健肉",具有高蛋白的、高磷脂、高消化率、低脂肪、低胆固醇、低热量的"三高三低"特点,本义就肉兔的发展和养殖加以阐述。

毕节山区生猪引种杂交效果及高效养殖技术研究

为推动毕节山区生猪品种改良,试验引进长白猪、大约克、杜洛克进行培育,于2个繁殖周期测定,开展了长白猪与大约克二元杂交、杜洛克与长白猪×大约克三元杂交试验。结果表明:引进大约克、长白猪、杜洛克猪在毕节山区养殖,各项生产指标平均值均达到原种标准指标,大约克的达标率93.2%、长白猪的达标率97.2%、杜洛克达标率85.2%。以长白猪为父本、大约克为母本进行二元杂交,后代的生长速度比纯种长白猪提高7.95%(P<0.05),比纯种大约克提高8.97%(P<0.05)。以杜洛克为终端父本与长×大二元杂母本进行三元杂交仔猪断奶重提高9.55%(P<0.05)、平均日增重提高7.49%(P<0.05);瘦肉率提高5.30%(P<0.05)。研究表明,大约克、长白猪、杜洛克适应在毕节山区养殖,采取杂交可以显著提高猪的生长性能,商品组以"杜×长×大"三元杂交组合效果最好。

基于现代学徒制背景下高职动物营养与饲料课程改革研究

动物营养与饲料课程是高职畜牧兽医专业的专业基础课,通过问卷调查和访谈调研等方式发现,在教学中存在教学内容难以满足现代学徒制教学需要、教学方法难以适应现代学徒制教学模式、双师教学效果难以达到现代学徒制标准等“三难”问题,课题组围绕教学内容重构、教学方法创新、校企双师互通等方面开展教学改革研究与实践,以期在现代学徒制教学中获得更好教学效果,也为其他涉农专业课程提供参考。

职业教育畜牧兽医专业群教师教学创新团队建设路径探索

文章以贵州农业职业学院畜牧兽医专业群教学创新团队建设实践为例,探索“双高”背景下教师能力提升、校企协作共同体共建、课程体系构建、模块化教学创新、国际交流的方法与途径,为当前职业教育深化“三教”改革、创新育人模式和“双师型”教师队伍建设提供借鉴经验。

大雁的生物学特性及不同时期饲养管理措施

大雁又称野鹅，是鸭科雁属中的鸿雁，灰雁、豆雁、雪雁的总称，属大型候鸟，是我国重要的水禽之一。近年来野生大雁日趋减少，人工驯化不仅经济效益显著，还可起到有效保护作用。

基于现代学徒制视角下高职涉农专业人才培养实践探索——以畜牧兽医专业规模化养猪方向为例

现代学徒制是现阶段职业教育倡导的一种产教融合、校企合作新的育人机制,通过学校教师和企业师傅共同培养,对其技术技能的提高和传承有着重要的意义。探索现代学徒制是为了打通和拓宽技术技能人才培养和成长的通道,使现代学徒制成为现代企业培养技术技能人才的重要途径。目前,教育部在全国范围开展现代学徒制试点工作,这种人才培养模式正成为高职人才培养的重要方式。

降解黄芪药渣对肉鸡生产性能及风味的影响

为提高中药药渣资源的循环利用途径提供参考,以33日龄健康天露黑鸡为试验对象,在基础日粮中分别添加5%、10%、15%食用菌降解后的黄芪药渣,进行41d的肉鸡饲喂试验,研究食用菌降解后的黄芪药渣对肉鸡生长性能、屠宰性能及肌肉肌苷酸含量的影响。结果表明:日粮中添加不同剂量食用菌降解后的黄芪药渣对天露黑鸡的生长性能有一定的促进作用;添加5%的处理显著提高天露黑鸡平均日增重与日采食量;添加5%、10%、15%的处理均可改善肉鸡的屠宰性能,添加15%的处理屠宰率极显著高于不添加的处理;各处理组间全净膛率、胸肌率、腿肌率无显著差异;不同添加处理均可提高天露黑鸡肌肉风味指标肌苷酸水平,添加10%、15%处理的胸肌和腿肌肌苷酸含量分别极显著和显著高于不添加处理。日粮中添加不同剂量食用菌降解后的黄芪药渣能促进天露黑鸡的生长性能,改善屠宰性能,提高鸡肉风味指标的肌苷酸水平。

烯丙孕素不同饲喂方式对后备母猪同期发情的效果观察

试验将72头杂交后备母猪分为2组,每组36头,用烯丙孕素拌料法对杂交后备母猪进行同期发情处理。第1组混和饲喂,分为3大栏,每栏12头;第2组限位栏单栏饲喂,每栏1头。每天每头给药1次,5 mL/次。连续给药18 d后停药,检查后备母猪的发情表现。结果:单栏饲喂与大栏混合饲喂相比,后备母猪总发情率提高13.9个百分点(P<0.05),受胎率提高7个百分点,产仔窝数提高23.1%(P<0.05)。

基于“三教”改革实现学生“三学”转变的高职教学改革实践研究--以《园林工程施工与管理》课程为例

基于教材、教学、教师的“三教”改革是职业教育改革的新热点。高等教育培养目标是要让学生具备发现问题、解决问题的学习能力,特别是当今知识爆炸而信息获取便捷新环境下,提高学习能力尤其成为职场竞争的关键能力。以园林工程施工与管理课程为例,探讨了通过实施“三教改革”,让学生从“厌学”到“乐学”,最终形成“善学”行为能力的实践总结。

贵州畜牧兽医专业现代学徒制的探索与研究——以贵州农业职业学院规模化养猪与猪病防治为例

文章以贵州农业职业学院畜牧兽医专业—规模化养猪与猪病防治为例,探讨了校企合作培养技能型人才的现代学徒制模式,并取得一定的效果,针对在实施过程中存在的问题提出改进建议。

高职扩招背景下学生学情分析——以畜牧兽医专业为例

通过对贵州农业职业学院高职扩招畜牧兽医专业2020级112名学生的性别、年龄结构、从事行业、生源类型、受教育程度、学习时间及困扰学习的因素等7个方面综合调查,发现高职扩招生源比普通全日制生源更复杂,年龄组成跨度较大、受教育程度相对集中,主要是高中和中职,但仍有部分学生是初中或其他学历,学习时间不固定且学习时间较短,使专业人才培养方案制定难度增加,对高职院校“双师型”教师的要求更高。综合以上7方面调查结果,针对高职扩招学生人才培养提出科学对策,以期为畜牧兽医专业高职扩招的人才培养方案制定、教学方式等提供科学依据。

基于现代学徒制的畜牧兽医专业“生物统计与试验设计”课程改革初探

基于对现代学徒制的内涵理解,拟从课程的教学目标、内容、教学方式,及考核评价等方面,对《生物统计与试验设计》课程进行改革,使该课程既能满足校企"双主体"教学实施要求,又能让学生更好掌握数据处理技能,适应现代化畜牧行业的需要。

高职动物营养与饲料课程思政实现路径探究

课程思政是专业课程改革的核心。以高职院校畜牧兽医专业的专业课程动物营养与饲料为例,结合企业岗位需求和课程特点,从课程的内容重塑、课程思政目标的确定、教学载体的拓展和课程考核办法完善等方面进行改革研究,系统提出动物营养与饲料课程实现课程思政的路径,以为畜牧兽医专业课与思政课有机融合提供参考。