期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
理论和实际结合给思想政治课教学注入活力
1
作者 蔡其连 《丽水学院学报》 1992年第3期77-79,共3页
理论同实际相结合是马克思主义的一项根本原则,是我们党的优良学风。贯彻理论同实际相结合的原则,可以给思想政治课注入活力,是实现中学思想政治课教学任务的根本途径。 对理论同实际相结合问题,毛泽东曾经作过深刻的论述,他既反对为学... 理论同实际相结合是马克思主义的一项根本原则,是我们党的优良学风。贯彻理论同实际相结合的原则,可以给思想政治课注入活力,是实现中学思想政治课教学任务的根本途径。 对理论同实际相结合问题,毛泽东曾经作过深刻的论述,他既反对为学理论而学理论的教条主义,又反对轻视理论只看经验的经验主义。他强调指出:理论和实际相统一是马克思主义理论本身的特点和根本要求,是对待马克思主义的根本态度和党性纯与不纯的重要标志,是学习马克思主义的根本原则。 展开更多
关键词 政治课教学 思想政治课 马克思主义理论 优良学风 时事教育 政治思想教育 德育目标 金钱观 教学历程 道德教育
下载PDF
关于加强爱国主义教育的几点认识
2
作者 蔡其连 谢丽勤 《丽水学院学报》 1992年第3期74-76,共3页
加强爱国主义教育是强化中学政治课德育功能的一项重要内容。如何加强爱国主义教育,已成为改进政治教学的一项重要任务。现结合中学生特点及我们的教学实践,谈几点认识。 一、教师在教育过程中应是学生的表率 罗曼·罗兰曾说:“要... 加强爱国主义教育是强化中学政治课德育功能的一项重要内容。如何加强爱国主义教育,已成为改进政治教学的一项重要任务。现结合中学生特点及我们的教学实践,谈几点认识。 一、教师在教育过程中应是学生的表率 罗曼·罗兰曾说:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”作为教书育人的师表,我们应懂得,年轻学生不仅具有很强的模仿性,而且在评价老师的道德行为方面的能力往往强于评价自己,他们经常自觉或不自觉地把老师的言行置于自己审视的眼光下。教师在教育过程中不可避免地承担着人格示范的职能,因此我们教师。 展开更多
关键词 爱国主义教育 政治教学 教育过程 道德行为 罗曼·罗兰 爱人民 中学政治课 引导作用 自我教育 正面引导
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部