BOPPPS融合情景模拟教学模式在精神科护理学本科教学中的效果研究

目的探讨BOPPPS融合情景模拟教学模式对提升精神科护理学本科教学效果的影响。方法采用便利抽样法选取2022年2月28日—9月30日遵义医科大学2019级精神科护理学本科四年级120名护生为研究对象,按照学号奇偶数字排列法分为对照组60例和观察组60例。对照组进行传统教学,观察组进行BOPPPS融合情景模拟教学模式。观察并比较两组护生教学前后精神科章节知识和操作、科研能力以及教学效果评价情况。结果干预后,观察组护生精神科章节知识和操作评分均高于对照组护生(P<0.05);观察组护生资料处理、论文写作、科研设计及实践等科研能力评分均高于对照组护生(P<0.05);观察组护生教学认可率高于对照组(P<0.05)。结论BOPPPS融合情景模拟教学模式可显著提高精神科护理学本科护生的专业理论和操作水平,有效提升护生科研能力和水平,增强教学效果,值得在临床教学中应用和推广。

基于奥马哈系统对社区失能老人健康问题的专业评估和自评

目的评估社区失能老人的健康问题。方法方便抽取82名社区失能老人,运用奥马哈系统进行评估,同时收集失能老人对健康问题的自评。结果专业评估共发现30个健康问题,自评发现17个健康问题。两种评估发生率≥50.0%的健康问题为精神健康、个人照顾和神经-肌肉-骨骼功能。结论社区失能老人并存多种健康问题,专业评估与自评结果有异同,需重点关注发生率较高的精神健康、个人照顾和神经-肌肉-骨骼功能。

奥马哈系统在社区慢性病健康档案记录中的应用

背景社区居民健康档案已逐步建成,但因记录系统和记录语言不统一,难以实现信息共享。目的分析奥马哈系统应用于现有社区慢性病患者健康档案记录的可行性。方法 2015年9月—2016年4月,采用便利抽样法选取杭州市某社区卫生服务中心辖区内的慢性病患者87例,研究员采用奥马哈系统入户评估社区慢性病患者的健康问题;同时对这些患者在社区卫生服务中心建立的健康档案记录进行回顾整理,然后依据奥马哈系统进行归类。对两种记录中发现的健康问题的症状/体征进行匹配。结果入户评估发现30个健康问题、146个症状/体征,健康档案记录发现19个健康问题、95个症状/体征。两种记录中症状/体征完全匹配35.8%(34/95),不完全匹配55.8%(53/95)。结论奥马哈系统记录与目前使用的健康档案记录在慢性病患者的健康问题及其症状、体征方面基本匹配,该系统可以被纳入现有的健康档案系统中,并有利于提供更多的患者健康相关信息。

研究综合护理干预对糖皮质激素治疗下类风湿关节炎患者的护理效果

目的分析综合护理干预对糖皮质激素治疗下类风湿关节炎患者的护理效果。方法对2021年5月~2021年9月我院收治的糖皮质激素治疗下100例类风湿关节炎患者进行研究。随机分为两组,并给予不同护理方案。观察两组患者临床指标。结果治疗后,实验组治疗有效率更高,不良反应发生率更低,且满意度更佳,P<0.05。结论在类风湿关节炎临床治疗中,综合护理干预能够真正达到促进疗效的效果,降低糖皮质激素治疗的不良反应,具有推广意义。

基于奥马哈系统的养老机构失能老人健康问题的评估

目的：了解浙江省养老机构失能老人现存的健康问题及对健康问题的认知、行为、状态的现状。方法通过横断面调查研究的方法，采取方便抽样的原则对浙江省4家养老机构的50名失能老人进行评估。结果养老机构失能老人在环境、心理社会、生理、健康相关行为4个领域中较为常见的健康问题有个人照顾、口腔卫生、社交、身体活动、视觉、神经肌肉骨骼功能、精神健康、认知、药物治疗方案、疼痛。在这些常见健康问题中，失能老人的认知、行为、状态较为突出的是个人照顾、口腔卫生、精神健康、疼痛。结论养老机构失能老人现存的健康问题很多，需要更全面且具有针对性的照护以改善其健康现状。

医学生志愿者参与社区卫生服务的研究现状

从医学生志愿者参与社区卫生服务的组织形式和管理现状为切入点,探讨社区卫生服务对医学生志愿者、志愿服务接受者产生的影响,总结医学生志愿者参与社区卫生服务的现状及存在的问题,为医学生志愿者参与社区卫生服务发挥其专业价值提供参考依据.

医养护一体化服务对社区失能老人自我护理能力的影响

目的 调查社区失能老人自我护理能力情况,探讨医养护一体化服务对社区不同失能程度老人的自我护理能力的影响.方法 对某一社区签约医养护一体化服务的42名失能老人进行跟踪调查,采用中文版老年人自我护理能力量表对比服务对象接受服务前和接受服务6个月后的自我护理能力变化.结果 42名社区失能老人的自我护理能力平均（48.69±12.11）分,总体处于低水平;接受医养护一体化服务6个月后,失能老人自我护理能力得分提高,自我护理能力总分为（53.07±8.68）分、目标维度（21.38±3.76）分、技能维度（25.62±4.39）分,接受服务前后比较差异有统计学意义（t值分别为-2.346、-2.592、-2.731;P〈0.05）.轻度失能老人在接受服务前后差异无统计学意义（P〉0.05）;中度和重度失能老人接受服务后自我护理能力总分、技能维度得分提高,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 社区失能老人自我护理能力总体较低,医养护一体化服务可以提高社区失能老人的自我护理能力,但仍有很大的提升空间.