浅谈革命文化文本的教学

“语文主题学习”经过多年实验,在取得一定成果的同时,也给了一线教师诸多启示。教师借助“语文主题学习”探索出多种教学模式,如“1+N”阅读模式、对比阅读模式、比较写作模式等。本期的三篇文章从文体教学角度进行了探索。

生命在这里鲜活起来——武穴市第二实验小学践行“生命教育”侧记

2013年6月1日，武穴市第二实验小学（以下简称“二实小”）的“六一”文艺演出在武穴市体育馆举行。四（8）班的话剧《让留守儿童的心不再孤单》把观众的心紧紧抓住了，小演员’周秀萍动情地诉说着对在外打工的母亲的思念，台上台下一片啜泣声。节目结尾处，出乎所有人的意料，周秀萍的母亲突然走上舞台，与女儿紧紧相拥在一起，母女俩泣不成声，观众全体起立、鼓掌，

小学语文教学中开展经典阅读

小学语文课本中,文学作品占据了很大一部分。小学生所处的成长阶段正是形成良好道德修养、培养正确价值观的关键时期。通过开展经典阅读,可以帮助小学生树立正确的价值观、明确学习的深远意义。在小学语文教学中开展经典阅读不仅符合小学生的成长需要,而且对教师的教学质量提高大有帮助。

读写互动 提高实效

语文学习是学生花时最多,学得最不好的科目,不少学生到六年级还写不清楚一段话。而阅读能力也不容乐观。笔者认为最重要的原因是读（说）写脱节。阅读教学与作文教学不能有机结合,读、写常常是分开进行的,似乎是两件不相干的事,读归读、写归写。正因为阅读与习作各自独行,致使小学语文教学髙耗低效,如何改变这种状况呢？笔者认为让读写互动,从而提高语文教学的实效。

文体意识——语文教师不可或缺的钙质

文体意识是指人们在文本写作和阅读中,对不同文体模式的自觉理解、熟练把握和独特感受,是对读写实践的一种能动的再认识。文体不同,风格不同,表现的手法及方式也不同,教学方法也应有所区别。当前,相当一部分语文教师缺乏文体意识,面对不同文体,却用同一套路,千篇一律地进行教学,这是语文阅读教学耗时低效的重要原因之一。语文教师必须具有强烈的文体意识,才能高屋建瓴地使用文本。

“四新”科研助力“双减”

2022年是“双减”政策深入实施的一年,武穴市第二实验小学着力于四个优化——优化师资水平、优化课堂教学、优化作业设计、优化课后服务,着重抓教学研究,以“四新”科研彰显生命活力,助推“双减”政策落地落实。课题申报重需求,助力解决教育教学新问题学校以课题研究为教学改革的重要抓手,在申报课题时牢牢把握学校发展和政策落实的需求,以明天的视角思考今天的事情,在全局视野中谋划局部工作。

读《西游记》 取“阅读经”

《西游记》是统编版语文五年级下册“快乐读书吧”的推荐书目,整本书内容丰富、人物众多、主题深刻,无论是阅读指导还是阅读推进,在小学阶段整本书阅读教学中都是难点。笔者在教学中充分发挥“导”的作用,较好地突破了难点。一、读前导--明确目标,激发兴趣1.明确目标《义务教育语文课程标准(2022年版)》对整本书阅读有这样的要求:“整本书阅读教学,应以学生自主阅读活动为主”,教师要引导学生“运用浏览、略读、精读等不同阅读方法……通读整本书,了解主要内容”,要“设计、组织多样的语文实践活动”,引导学生“交流读书心得,分享阅读经验”。

咬定“文题”不放松——《这片土地是神圣的》教学谈

《这片土地是神圣的》是人教版新课程标准实验教材第十一册中的一篇课文．“这片土地是神圣的”是作者对土地的深刻认识．表明这片土地在作者心中的崇高地位：同时它又是贯穿全文的线索．一句“这片土地是神圣的”串起了全文的哲思与情感。所以．我确定了咬定“文题”展开教学的思路。

理念先导,提高理答效能

思想决定行为，课堂教学中．教师有怎样的教学思想就会选择什么样的教学策略．并产生相应的教学行为和效能。同样，教师的思想也决定着理答目标的指向、形式的选择、效能的高低。“思想有多远．我们就能走多远”．要提高理答的效能．

他们在“比”中成长

“四课联动”“名师工程”“青蓝结对”“农村帮扶”“现场赛课”‘技能比拼”……从“比教学”活动中一路走来，在迷茫中追寻，在顿悟中成长；不怀疑每一段旅程的意义．不放弃每一次蜕变的可能．

科研生产模式转型的思考

近年来,以载人航天交会对接任务为代表的多项航天科研任务的圆满成功,不仅标志着我国航天工业的飞速发展,也推动着我国航天事业迈入了高强度研制、高密度发射、多型号并举的时期。面对纵向任务要求及横向市场竞争,在技术攻关、资源统筹、产品保证以及基础管理等方面面临着巨大的压力,通过探索科研生产模式转型的有效机制和方法,尽快实现企业化、市场化转型,不断提升企业竞争力。

基本员工岗位胜任能力素质模型的探索

人力资源配置是人才资源管理的基础工程。当前人力资源管理中缺乏员工岗位胜任能力测评技术,人才资源没有得到科学、合理的配置,造成了人力资源的闲置、埋没和浪费,影响了企业的发展。员工岗位胜任能力测评为人力资源管理提供了可靠、客观的依据和参考性建议。构建员工岗位胜任能力素质模型,测评出员工胜任能力,不但能发现优秀员工和稀缺员工,而且能明确员工的长短优劣,扬长避短,最大限度地开发潜能,使员工能力与岗位要求保持同构性,做到人尽其才,才尽其用。