布地奈德鼻喷雾剂联合西替利嗪片治疗变应性鼻炎的临床优势

目的:探讨布地奈德鼻喷雾剂联合西替利嗪片治疗变应性鼻炎(Allergic Rhinitis,AR)的临床优势。方法:选取2021年1月至2022年12月福建省罗源县医院诊治的84例AR患者,随机分对照组与研究组各42例。对照组采取西替利嗪片治疗;研究组采取布地奈德鼻喷雾剂与西替利嗪片联合治疗,连续治疗2周,对比两组疗效、临床症状、鼻腔状况、炎症反应及用药安全性。结果:研究组临床总有效率为95.24%,高于对照组的78.57%(P<0.05)。研究组治疗后各项临床症状评分、鼻腔黏膜纤毛清除功能评分、鼻腔分泌物嗜酸性粒细胞(EOS)结果及白细胞介素-4(IL-4)、白细胞介素-17(IL-17)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平均低于对照组,而白细胞介素-10(IL-10)水平高于对照组(P<0.05)。研究组不良反应发生率为9.52%,与对照组的7.14%相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:AR患者使用联合方案(布地奈德鼻喷雾剂+西替利嗪片)治疗,患者的临床症状及鼻腔状况能够得到有效改善,炎症反应能够得到有效缓解,且不会明显增加不良反应。

小学作文仿写训练教学策略

在作文教学中,较为常见的一种教学方式就是仿写训练,此方法主要是对优秀的文章进行仿写,使学生可以进一步了解写作时文章的布局以及框架。借鉴优秀范文中的构思、方式以及段落,这样除了可以激发学生对写作的兴趣,还有助于学生掌握写作技巧、积累写作的经验,继而将学生的写作能力提高。

有语文味的课应具有这些意识

语文味到底是什么味道,难以用一句话说清楚。具有语文味的课一定能激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养;具有语文味的课能让学生品味语言、激发情感,能让学生呼吸文化气息、体验诗意美感。具有语文味的课,能让学生自由发问、真情表达。作为一个语文老师要向上出有语文味的课,必须具备以下一些意识。一、多学科融合的意识语文,它是一门综合性很强的学科。语文老师要有大语文胸怀,课上要让语文进行多学科融合。

变“苦学”为“乐作”

变“苦学”为“乐作”白山市八道江区前进小学蔡凤艳，张志兰几年来，在扩展作文天地，实施“愉快教育”、变“苦学”为“乐作”的过程中，我们深深地感到学校是育人的基地。如何让少年儿童从沉重的课业负担中解放出来，消除压抑、厌学的情绪，培养美好的心灵、聪明的才智...

教育科研是振兴学校的必由之路

教育科研是振兴学校的必由之路□蔡凤艳薛淑杰一、建立科研网络开展教育科研，我们从提高教师对科研的认识入手，使之真正认识到教师开展教育科研活动，是新时期赋于每个教师的神圣使命，是教师教书育人的本职工作。消除了思想认识上的障碍，教师们在思想上出现了“三转变...